摘要：评剧彩旦的音乐唱腔通俗易懂﹑诙谐风趣,深受广大人民群众的喜爱。彩旦的音乐唱腔常常有力地揭示出人物独具的气质个性,极具艺术魅力和感染力。生活化的半说半唱﹑似说似唱,融合其他传统艺术的音乐元素,丰富的板式与巧妙地演唱,带着俏皮劲儿的儿化小辙,唱腔中间夹白带笑加锣鼓,唱词中俚语﹑俗语和方言的妙用,注重喜剧韵味的润腔,等等。这些喜剧元素,为评剧彩旦的音乐唱腔增添了盎然生趣和无穷的活力。

摘要：起源于中国历史上西汉扶余古国的伯都讷文化,是东北地区松辽文化的重要组成部分。在漫长的历史发展进程和民族融合的过程中,伯都讷文化以其自身的生态环境,形成了独有的宗教信仰、民风民俗和戏曲艺术,影响着族群文化含义的生成。同时,多元民族融合演变的文化生态,形成了特有的民族群体的文化认同现象。

摘要：体育特色小镇建设顺应了城镇化、生态化发展规律,对满足人民美好生活需要、推动我国生态文明建设具有深远意义。研究以体育特色小镇建设为切入点,多层次探究小镇建设对居民亲环境行为的影响作用,及地方认同、自然共情在此过程中的多重中介效应。采用文献资料法、因子分析法、结构方程法等研究方法,构建了体育特色小镇建设对居民亲环境行为的结构方程模型。结果显示:体育特色小镇经济功能、社会文化、生态环境建设对居民亲环境行为具有直接效应,地方认同、自然共情在此过程中发挥着多重中介效应。鉴于此,从明确小镇定位、开发特色项目,优化服务质量、增强地方认同,培养共情能力、践行生态文明等方面提出针对性策略,以期为体育特色小镇生态化、健康化发展提供理论支撑与实践指导。

摘要：评剧起源于河北唐山一带的"莲花落"。经过数辈艺人的不断改进,莲花落最终发展为中国五大戏曲剧种之一的评剧。在剧中起逗乐调侃、引发观众笑声作用的彩旦,从最初全部由男性装扮,发展为全部由女演员饰演,过程十分曲折。评剧彩旦的音乐唱腔极具喜剧特色和艺术感染力,深受广大人民群众的喜爱。

摘要：我国校园足球新政执行至今,虽然取得了一定的阶段性成果,但是,政策执行过程中出现的走样、跑偏现象不容忽视。引入政策执行偏差解释理论的制度环境视角,运用理论分析结合具体案例和访谈材料,探讨了当前我国校园足球政策执行偏差问题产生的机制。研究认为,我国校园足球政策在执行过程中之所以出现偏差,是在应试教育和学校安全事故规避背景制度的阻力制约下校园足球政策本身提供的激励程度不足导致的。要想改变这一局面,一方面需要通过背景制度设计,提高学校体育的资源获得能力,明晰学校安全事故的责任担当,另一方面需要提升校园足球政策本身的激励程度。

摘要：目的 融合KANO和感性工学两种分析方法,分析用户需求,并根据消费者需求指导设计一款电动滑板车。从而确保滑板车设计方案符合目标用户基本需求,提升用户满意度。方法 通过调查问卷收集消费者对电动滑板车的使用需求,运用KANO进行用户需求分类,构建电动滑板车消费需求评价体系。运用感性工学分析感性要素与电动滑板车设计的影响关系并提取感性词汇。运用SPSS软件对感性词汇进行评价分析,得出符合消费者需求的感性要素辅助设计过程,使设计的电动滑板车更符合用户的需求和心理。结果 根据分析得到电动滑板车用户需求分类,并结合消费感性需求,确定电动滑板车设计方向,以此进行电动滑板车的设计工作。结论 综合应用KANO和感性工学分析电动滑板车的用户使用需求,研究消费者的感性因素,从目标用户出发,这样有助于更加准确地理解消费者需求,洞察滑板车的设计重点,使设计整体过程更加科学、全面。

摘要：深度学习是学生对知识的自主建构过程,这从客观上要求教师学习必须从"教师教学研究"转向"学生学习研究"。选取国家、区域和学校层面的教师团队个案各两个,对相关学习资源、研讨过程、个案教师访谈进行内容分析,发现教师团队学习中的学生学习研究关注对学生学习理念的推介,对学生知识基础、学习困难、学习过程和学习能力的分析。但由于团队学习活动的设计和实施以"任务执行"代替"问题解决",使得教师的参与缺失学习过程的逻辑。进而使团队学习活动存在着以任务为起点缺乏关注学生学习的驱动性、以经验分享为过程缺乏系统的研究设计、以评议为方式忽略对研究成果的反思和集结等问题。未来,教师团队的学生学习研究应以特定学生学习问题解决为轴心开展课题研究:整合学生学习问题和理念制定研究计划、以理论与实践整合的行动研究为路径组织教师学习、以落实专业引领和保障自主权为基础支持教师团队学习。

摘要：在地域电影研究的推动之下,东北电影也受到了关注,但是目前东北电影还是一个指称性的概念,它能否成为一个美学概念从根本上取决于实际的创作情况;从文本出发回看东北电影的艺术创作,才能真正认识东北电影。1980年代的东北电影偏好社会性题材,反映社会现实是其重要的主题定位,人物形象的塑造也是突出社会性的,个体意识的表达还未成为其自觉的追求,在叙事上遵循现实主义创作方法的同时,也不乏艺术手法的创新与探索。

摘要：手工毡化技艺是不同文化背景下民族群体审美创造活动的体现,传递着人们的文化观念和生活态度,渗透着人的灵性,并饱含手工艺者的情感投入。有关制毡技艺的最早记录可以追溯到新石器时代,古时称其为"擀毡"。"毡"是目前人类历史记载中最古老的纺织品形式,其特点是无经无纬且一体成型。

摘要：当下的景观设计教育,在面对更加复杂的生态环境、人类的可持续发展等问题时,亟需进行一场具有批判性的改革和创新。引入"能力目标导向"概念,分别从景观行业与市场对从业者能力要求、景观行业的发展趋势和景观学科的发展趋势这3方面,建构起景观专业能力目标体系。将其作为决定景观设计教学内容、教学方式及评价体系的重要指标,应用于景观设计课程,从而改变传统教学模式,确立以学生为本的教育思想。