摘要：通过对目前《机械设计基础》教材存在的主要问题进行分析,构建了新的项目式教材。新的项目式教材以突出高职教育实践为特点,以贴近市场、贴近教师、贴近学生为原则,以课程标准为依据,以工作过程为导向,以工作任务分析为前提,以职业能力为培养目标,具有鲜明的高职特色,具有较好的教学效果。

摘要：介绍了生产过程稳定与异常的基本概念,指出了稳定与异常的本质区别在于质量特性服从某一分布是否出现变化和控制图上是否呈现随机分布。异常的一种形式是样本打点超出控制限,这种情况的判异可由休哈特的著名判异准则"一点出限即判为异常"来解决;另一种形式的异常是样本打点没有超出控制限,但在控制域内呈现出单调排列、连续多个样本点上下交替变动以及样本点相对于中心线波动较大等打点分布不随机的现象。对于打点分布呈现出不随机的过程异常的判断问题,则选择相对于中心线波动较大的样本打点分布,设计相应的生产过程判异准则。

摘要：知识、能力和素质是三个彼此联系不可分割的品质,是当今教育的着眼点,也是发展与改革的方向和目标。本文以公共英语课程考核为研究对象,从试卷设计和试题命制、考核内容、能力检测等方面入手进行研究,探讨基于知识、能力、素质协调发展的新的课程考核模式。

摘要：在现有的招生规则下,为应对新时代对设计人才培养规格的多元需求变化,解决设计创新人才市场"企业用人难,毕业生就业难"的困境,在设计类专业人才培养方案中,引入"基础平台+工作室"这一新型培养模式。以设计表达、设计创新、设计实践、团队合作、信息分析5个核心能力为导向,通过两级基础平台加多元化工作室的进阶培养,夯实学生的专业基础,不断提高学生的设计实战能力,增强毕业生的差别竞争力。同时,在两级基础平台和工作室教学三阶段,学生可利用两次选择机会,逐步调整自己的学习方向,从而将个人兴趣爱好和职业规划进一步结合起来,增强自主学习积极性,提高教学效率。

摘要：课程标准是实现专业人才培养目标的载体,课程标准设计得合理与否直接关系到学生职业能力的提升。经过对旅游企业的深入调研,大连职业技术学院对高职旅游专业课程标准中的课程目标、课程内容、课程模式、课程教学方法、课程评价等方面进行了重新设计,并将其应用到高职涉外旅游的教学实践中,较好地实现了高职旅游专业的人才培养目标,为区域经济发展培养了更多的导游人才。

摘要：针对美容技术的发展对美容专业人才的需求,应重构实用美容技术课程新的课程体系,改革教学内容,按照社会需求确定专业培养目标,课程教学目标应服从专业培养目标,并突出能力目标,教学内容的选取应基于工作岗位,以工作过程与任务组织教学内容,以服务项目为载体设计教学活动,采用项目导向的教学模式,灵活运用多种教学方法,坚持学生为主体,教师为主导的原则,考核方案应强调技能操作,体现综合应用能力。

摘要：高职教育是一个加工、培养高技能型人才的过程。在这个过程中,核心就是人才培养方案。目前高职人才培养方案存在着人才培养目标模糊,人才需求分析定位不准确,学科型的课程体系、理论与实习实训不融合等问题。为此,高职人才培养方案要优化设计定位,构建人才培养方案框架和模块化课程体系,重构课程内容与教学方法,全面实施"2+1"教学模式。

摘要：重载货运列车缓冲器实验教学存在场地面积大、费用高、周期长、损耗高、风险高、效率低等特点。针对其特点,以HM-1型重载货运列车缓冲器为研究对象,在实验教学项目基础上开发缓冲器虚拟仿真实验教学平台,构建缓冲器结构认知与参数设计、冲击实验设计、缓冲器力学特性优化设计三大学习任务,通过运用界面交互设计引导学生自主完成实验的学习与考核。依托开放式实验教学平台开展实验教学,实现远程在线实验、在线批改,提升实验效率,降低实验成本。

摘要：毕业设计是应用型本科高校人才培养的重要环节,是对学生学习能力和应用所学知识解决实际问题能力的一次检验,更是学生工程能力的一次全面培养和综合训练。本文针对应用型本科计算机类专业毕业设计教学环节,分析了各个关键环节存在的主要问题,探究问题产生的主要原因,同时,将辽宁工业大学电信学院多年来针对毕业设计关键环节存在的主要问题所采取的一些措施、做法和体会进行总结归纳,从毕业设计环节透视应用型本科的教育教学问题,在综合分析能力、逻辑思维能力、工程实践能力和写作能力等方面加强对学生的训练。

摘要：近十年来,音乐考古学主要围绕学科的规范、资料的收集、方法论的探讨以及新的表现形式的发展,学科建设进入稳定的"深研"期,朝着更加成熟、更加完善的学科建设方向,进行着各方面的深入研究。通过对我国古代音乐史的发展轨迹和近十年取得的主要成就等方面分析,对本学科在文献学、考古学、乐律学等领域的研究进展进行了梳理,提出了在这些领域研究中存在的一些问题。