摘要：针对目前大学生实践基地建设对应用型转变的支撑不足的问题,加强大学生校外实践基地建设是专业建设的当务之急。笔者结合多年的校企合作经验,对实践教育基地的顶层设计、教学条件和实践教育模式等方面进行改革,初步完善了基地的管理和运行机制,改善了基地的实践教学条件,同时构建了校企协同育人的校外实践教学模式。通过上述改革,校外实践教育基地建设得以加强,学生的工程应用能力得以提高,进而提升了材料类应用型人才培养质量。

摘要：为解决当前教育资源库在通用性和共享性的不足,结合CELTS元数据标准,利用本体技术设计了一个语义化的教育资源本体库。参照元数据标准构建教育资源本体,对学科领域知识进行语义分析和关联构建学科知识本体,对教育资源实例做语义标注,并通过推理机Jena实现了本体推理和查询。为教育资源库的语义搜索及智能服务奠定基础。

摘要：整合技术的学科教学知识是信息时代一种关于技术、学科内容和教学法三种知识相互融合的新型知识形态。本文以数学学科为例，提出职前数学教师专业知识的提升策略：理解TPACK的课程“讲授性”策略、感悟TPACK的示例“引导性”策略、建构TPACK的设计“迭代性”策略、内化TPACK的实践“生成性”策略、提升TPACK的反思“交流性”策略。

摘要：从激发学生的主观能动性入手进行单片机原理及接口技术课程的教学改革。在分析现有教学弊端的基础上提出讲好第一节课对调动学生主观能动性的重要作用,从教学内容、教学方法、考核方式上进行改革,并提出实物教学及动手实践考核的观点,提高了学生的设计能力和动手实践能力。

摘要：电子设计竞赛对本科实验教学改革和实验室建设具有重要的推动作用。根据电子设计竞赛的特点和本科实验教学现有状况,提出了将电子竞赛的开展与本科实验教学相融合、适于创新型人才培养的实验教学模式,从实验教学理念、实验教学体系、实验教学内容、实验教学方法(手段)及实验教学环境多方面进行了论证,并通过实践教学得到了良好的效果。

摘要：我院三年制"软件技术专业"采用了"2+0.5+0.5"人才培养模式,即两年课堂教学,半年校内实训基地综合实训,半年校外实习。本文介绍了基于这种培养模式的专业综合实训环节的设计,总结了实训中采取的指导方法。

摘要：本文以“科学发展观的科学内涵和主要内容”一节的教学设计为具体实例,探讨问题链教学法在高等院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学中的应用。

摘要：课程改革是当前高职教学改革的核心任务。以农产品质量检测专业《分析仪器使用与维护》课程为例,阐述了本课程的基于工作过程系统化课程定位及课程设计思路。

摘要：基于语音识别技术及控制技术,实现在石油石化设备工作环境下语音口令实时控制巡检设备、优化硬件设施以获最佳性能、提高石油石化设备的安全性能,降低安全隐患等目标。采用STM32系列芯片及LD3320语音识别芯片组成语音巡检小车控制芯片组,语音识别算法来分析口令传递给控制芯片,进而通过控制电机和舵机驱动小车模型运动,最终实现整个模型系统的语言识别与控制。通过在不同场地模拟多种不同石油石化设备工作环境,对语音识别精确率进行分析。得出巡检小车语音识别与控制系统可以达到预期目标的结论。

摘要：随着高等教育向素质和能力教育的转变,培养学生的创新意识和应用实践能力已成为力学教学改革的核心内容。本文以培养创新和应用实践能力为核心目标,结合工程力学的课程性质,从教学方法和手段、教学内容和考试模式等方面对工程力学教学进行有益的改革和探索。通过采用案例教学、设疑启发式教学和开放式教学,并引入交叉学科知识以及设计一套新考试模式,激发了学生学习的自主性和积极性,学生的创新应用实践能力得到提高。这些革新措施不仅发挥了工程力学课程在培养学生创新和工程实践能力中的作用,同时对促进教学质量提升具有一定意义。