摘要：针对交叉学科研究生教学中存在的课程思政薄弱化、知识多元化、学情差异化、评价单一化等问题,提出以立德树人理念为引领、基于AAIE循环的混合式教学模式。该模式由通过思政目标确定教学预期结果,通过学情智能诊断判断学情的差异性,根据学生个性化需求建立资源推送的评估证据,设计与学情相匹配的教学方法,建立自我评估体系,构建反馈与修正机制六个核心步骤组成。实践表明,该混合式教学模式可以将思政元素有效融入研究生教学全过程,能够在研究生价值观塑造和综合能力提升等方面取得显著成效,为培养交叉学科知行合一、复合型创新人才提供一定的借鉴和参考。

摘要：在全面深化改革的教育背景下,创新创业教育与专业教育的融合已成为适应知识经济时代发展的必然要求。物流专业应从理论到实践进行多维度深入挖掘,通过创新课程设计、改革教学模式,切实将创新创业教育融入专业教育。首先,文章分析了物流专业课程开展“专创融合”建设的必要性;其次,从提升学生的学习效果出发,基于SC理念,以物流专业重要课程《统计学》为例,阐述了如何进行“专创融合”,以教学设计与方法改革为主线,通过立体化的数字课堂建设更新教学资源,融入产业元素,以课赛结合的方式培养学生的创新创业能力,通过建立多元化的评价体系进行学习效果评价,通过多轮学习数据分析来持续改进。

摘要：经贸英语课程以职业实践为主线,以工作中需要的英语知识和职业技能为线索,运用多模态融合、思维导图、虚拟仿真等教学手段开展教学,为学生提供充分参与课堂活动的机会,是一门具有较强实用性的课程。在工作过程系统化课程理念引领下,高职经贸英语课程教师根据行业或企业工作流程设计工作任务及教学内容,结合英语知识与外贸实务,对教学内容进行分解,明确完成工作所需的专业岗位能力,在此基础上构建经贸英语课程体系,全面培养学生的职业岗位技能和专业素质。

摘要：为提高人才培养质量,要加强校际教学合作,做好顶层设计,完善校际教学合作相关管理体制和运行机制。该文基于学生校际交流学习,促进人才培养模式的优化创新,以优势互补为原则,充分实现校际优质教育资源的共享,助力学校实现高水平应用型人才培养目标。

摘要：模拟法庭是法学教学中理论教学的重要模式之一,对培养学生的表达能力、写作能力、运用法律思维解决问题的能力具有重要作用。由于学时学分较少、师资、教学设计等多种因素,模拟法庭很难发挥其应有的重要作用。笔者建议通过教学资源改进、产学研深度合作等多种方式,完善模拟法庭教学效果。

摘要：针对高校专业课教师在“五育并举”协同育人方面开展的工作不足的问题,采用问题引导互动、案例分析、教师讲学生做查练论、提炼审美元素促进教学等多元化教学方法。依托陶瓷专业全国劳模杰出校友,大国陶瓷工匠,知名陶瓷产地、博物馆和企业,古今名瓷赏析,创意定制陶瓷制作,手工陶瓷装饰赏析等资源,挖掘五育元素,融入教案、讲义等教学材料,并进行教学内容优化,从而实现“五育并举”协同育人,为普通高校《陶瓷工艺学》课程开展五育教育提供参考。

摘要：随着现代科技的发展,社会对于人才的要求越来越高,同时,枯燥的理论无法调动学生的兴趣,导致课堂上教与学的互动性差,课堂气氛不活跃,学生只是被动地接受知识,效率较低,不利于人才的培养。从心理学角度分析了学生学习药剂学的现状,在教学实践中不断探索新的教学方法,探索出一种新的教学法——数字游戏化课堂教学,来解决上述现状。从药剂学课堂教学的角度分别从数字游戏化课堂的教学的概念、特点、设计、应用几个方面进行了阐述。

摘要：提出创造性作业的内涵,结合创造性作业形式的多样性、内容的新颖性,将创造性作业分为探究类作业、验证类作业和发展类作业,通过跨学科实践主题活动的实施途径,依据跨学科实践活动的设计程序,设计“水车模型”创造性作业,基于层次分析法设计创造性评价量表,引领学生灵活运用知识解决实际问题,为学生的可持续发展奠定基础。

摘要：研究表明,在大数据时代背景下,大学英语写作教学具备实施混合式教学设计的良好条件。教学主体可通过优化大学英语写作混合式教学设计,合理安排教学时长,有效提升教师的教学态度准备度和学生的准备度,并显著强化教学过程中的有效互动氛围。同时,教育机构需加快组建混合式教学技术支持团队的步伐,以切实提升教师的通用能力和专门能力准备度,从而推动混合式教学朝着可持续和个性化方向发展。

摘要：农业高职院校开展劳动教育,是贯彻落实党的教育方针,为国家培育高素质技术技能人才的必然要求。目前农业高职院校的劳动教育存在学生劳动意识淡薄、教育形式单一、考核评价粗放、教师劳动教育意识不强等问题,未能很好发挥树德、增智、强体、育美的作用。以农业高职药学类专业为例,探究劳动教育融入农业高职专业教学的实践策略,提出系统化设计劳动教育、丰富劳动教育形式、细化考核评价、加强教师队伍建设四条实用举措。