摘要：对于非物质文化遗产来说,保护好其生存空间是发展非遗项目的基本要素,起到了维系其生存状态的重要作用。合理安排其生存空间可促使非遗项目更好地发展。但随着社会发展,锦州"吹糖人"和"糖画"的生存空间屡遭挑战。从二十世纪六七十年代开始销声匿迹,到如今非遗保护浪潮使其再获发展,新媒体和自媒体的出现导致这些民间传统手工艺者开始变得茫然失措,社会认同感持续下降导致其生存空间愈加狭窄。如何保护这种民间传统手工艺的生存空间是当下我们能否发展好非物质文化遗产的关键因素。通过介绍锦州"吹糖人"和"糖画"的基本情况,探寻民间传统手工艺的生存空间,并为这些传统手工艺者探索切实可行的生存之路,以期进一步保护与传承非物质文化遗产。

摘要：作为一项重要改革举措，主办侦查员制度探索与完善的主要目的是通过强化主办侦查员的办案责任来确保办案质量。“责任”在主办侦查员的制度设计中居于核心地位。为了全面评估和准确把握主办侦查员应承担的责任，经过对全国代表性地区侦查机关的一线侦查人员进行调查、统计和分析，结果表明，主办侦查员应承担的责任包括四大方面：全面侦查取证的责任、严格依法办案的责任、有效协调组织的责任和廉洁投入的责任。通过明确界定主办侦查员应承担的责任，有助于侦查人员对主办侦查员的责任范围形成准确认识，这对于探索和完善主办侦查员制度具有重要的启示和价值。

摘要：我国教育事业在不断发展的同时,不仅仅需要对知识型、学术型人才进行培养,更需要重视市场的实际需求,对市场缺乏的、有助于市场进一步发展的技术型人才进行培育。对此,本文从当前基于产教融合的多元化校企合作人才培养模式入手,对这一人才培养模式的特点及意义等相关内容进行深入分析,针对当前的教育环境以及产教融合这一人才培养模式在开展过程中面临的诸多问题,从根本上对问题产生的原因进行分析,从而提出产教融合这一多元化校企合作人才培养模式在后续合作发展过程中应当重视的发展方向。

摘要：中国经济社会发展正在面临着新的形势,受其影响,当代大学生群体在学习、消费、恋爱、就业等方面都表现出新的典型特征。从社会结构转型、教育体制问题、家庭环境自然变迁、个体心理因素等方面深入剖析引发大学生典型行为问题的因素,是有针对性地做好大学生思想政治教育工作的前提。大学生思想政治教育工作要从当前大学生的典型行为特点出发,加强思想引导、行为督导、活动指导、心理疏导和生活辅导,以便适应新形势,增强有效性。

摘要：全社会关注和重视学前教育,家长重视幼儿园的教育水平。幼儿园对学前教育专业毕业生的职业技能要求越来越高,学前教育专业教学改革势在必行。依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,在阐释翻转课堂教学模式内涵基础上,选择学前教育专业二年级《幼儿园教育活动设计与指导》课程开展翻转课堂教学模式改革,进行教学方式、师生角色、学习方法、教学评价的翻转,培养学生幼儿园教学活动设计能力,提升教育教学的效能和质量。

摘要：为了解决人工把EVA放置到太阳能组件上时效率不高,而且放置的位置有误差的不足,同时克服传统机械手中PLC只有一个处理器且执行单一个梯形图程序,面对愈来愈复杂庞大的控制工序与运算在程序开发与维护上的困难。该文应用HMC设计的气动太阳能组件铺设机械手,采用HMC控制器使用分时多工的处理架构,既能够只执行单一主程序又能同时执行四个主程序运行,提供使用者更大的程序开发弹性。通过实验验证:HMC融合了人机操作界面(HMC)与逻辑计算(控制器)的功能,实现操作界面与逻辑控制高效能的完美结合,成功地取代了人工铺设,并让铺设的效果达到最佳。

摘要：随着社会发展的进步、经济实力的高速发展,我国国民消费水平产生了跨越式的提升,艺术文化的发展也在近二十年来出现了空前繁荣的景象,为了适应社会对专业艺术人才日益紧迫的需求,目前在我国的多所高等院校中有近80%的院校都开设了艺术类专业。然而在专业艺术人才培养方面纯艺术院校和综合大学的培养模式有很大的区别,在课程设置、教学内容以及教学方法等教学模式都各有特点和局限性。该文主要以研究对比国内纯艺术院校和综合院校的专业艺术人才培养模式入手,运用比较分析法和调查研究法探讨了纯艺术院校和综合大学艺术专业人才培养模式异同,分析两种院校艺术人才培养方面的特点和优势,并分析比较两者之间的区别,对纯艺术院校与综合大学艺术专业人才培养模式的融合发展进行探讨,旨在探寻出能够更好地适用于纯艺术院校与综合大学的艺术专业人才培养模式。

摘要：工艺美术创作与民众生活息息相关,它产生于民间,又服务于民间。辽宁历史悠久,区位优势独特,民族交融频繁,不同地域与不同民族的文化汇聚于此,使辽宁的地域文化呈现出多元性特征,为辽宁工艺美术的创作提供了丰富的文化源泉。辽宁省所辖各市不同的地域特征和物质资源为工艺美术的创作提供了充足的原料,形成了丰富多彩的工艺美术专业市场和专业场馆,促进了辽宁省文化产业的发展。

摘要：O2O混合式教学是在线教学和课堂教学相结合的一种教学模式,突破了空间和时间的限制,为师生提供了一个开放的教与学新环境。文章通过对现行O2O混合式教学模式的分析,指出其主要不足:线上线下教学缺乏整体融合,教学总体设计未体现“以学定教”的教学理念;教师的教学掌控能力及学生的自主学习能力需提高。由此,提出了基于“以学定教”的教学任务单驱动下O2O混合式教学新模式。教学过程中,以学情为依据,以教学任务单串联整个教学活动,通过线上线下的有机结合,实现了教学过程的闭环管理,从而提高教学效率和学习效果。

摘要：本文对在高校转型背景下培养音乐表演专业艺术实践能力的重要性展开了阐述,说明提升音乐表演专业学生艺术实践能力可以帮助其提升自身的音乐表演能力、激发自身的创作灵感,进而促进其进行人才转型。并提出了在高校转型背景下音乐表演专业艺术实践能力的培养途径,从明确教学目标、调整课程体系、改变教学方法、丰富师资力量、完善评价机制等角度展开论述,旨在提升学生艺术实践能力,推动学生全面发展。