摘要：社会心理服务体系是国家社会治理体系的重要组成部分,完善的本土化心理学建设与明晰的价值指引是其构建的前置条件,两者都与中国优秀传统文化中的价值系统紧密相联.在社会心理服务体系构建过程中,要看到其与中国梦、人民美好生活实现之间的内在逻辑,进而拓宽其范畴、明确其边界、配置其功能、创新其载体,实现由疏导性向建构性角色的全面转换.在此基础上,从战略高度进行社会心理服务体系的整体设计,从治理角度构建社会心理服务体系的闭合循环,从补救视角强化社会心理服务体系的精准服务,从而推进国家社会治理体系与治理能力现代化.

摘要：随着文化建设上升为国家战略,地域民族文化得到了极大重视。辽宁蒙古族地区文化艺术中的蒙古胡尔沁说书、东蒙短调、勒津剪纸等列入了国家、省、市非物质文化遗产名录,近年来得到了较好的传承与发展。但是在艺术的传承与发展中出现了人才流失严重、艺术资源开发不足、文化发展观念滞后等问题,特别是文化艺术传承的教育参与不足问题较为突出。要使地方民族文化艺术得到更好的传承与发展,我们应该用传承和教育统一谋划的顶层设计,使艺术资源的挖掘与创新同步实施并通过融合媒体等策略来统筹辽宁地区蒙古族艺术的传承与发展。在实施路径上探索各级各类学校差异化地实施民族艺术教育的可能,结合所在地区的特点开展民族艺术教育,地方高校全方位、多形式地承担民族艺术的教育责任,其他教育、文化等机构提供专业补充,以此保证辽宁地区蒙古族艺术传承教育的深入、持久、科学、高效的发展。

摘要：为了厘清课程思政的生态本原及其共通性,提高课程思政教育的有效性,追溯了国内课程思政教育的生态本原及传承延伸过程,在探讨国外课程思政教育的普遍性及特征的基础上,论述了中外课程思政教育观的共通性及启示。

摘要：目的开展教师和学生双视角下的高校在线教学现状调查,提出我国高校在线教学质量优化路径。方法采用问卷调查方法,自编问卷于2022年3至9月对大连医科大学、大连理工大学、大连外国语大学3所高校的451名教师和1805名学生开展问卷调查,并对调查结果进行描述性统计分析。结果258名(57.2%)教师和1239名(68.6%)学生对线上课程持支持态度,315名(69.8%)教师和815名(45.2%)学生认为"全程在线直播"是线上教学最适合的形式,240名(53.2%)教师和1202名(66.6%)学生对未来"线上教学形式常态化应用于日常教学"持肯定态度。在线教学方案调整方面,教师和学生的观点存在较大差异,345名(76.5%)教师认为"需要调整",949名(52.6%)学生则认为"不需要调整"。结论目前教师和学生对在线教学持支持态度,高校需要理性分析在线教学的优缺点,选择学生需求和课程性质契合度高的在线教学形式,创新课程建设与课程设计,完善在线教学质量评价体系。

摘要：为使势能小车在比赛中成功避障并行驶最大距离,建立了传动机构与转向机构的数学模型,并设计了动力传动装置与以凸轮为核心构件的转向装置;通过赛道与障碍物相对位置分析,对小车运动轨迹进行了规划,采用反求原理设计转向凸轮,并采用五次多项式运动规律对凸轮理论轮廓线进行了优化设计;采用MATLAB软件对小车运动轨迹进行仿真分析,获得了转向机构与动力传动机构的合理的机构工作参数配比,实现小车理想运动轨迹。在理论分析的基础上制作了样机,在工程训练实验室进行了避障试验,试验结果表明,所设计的势能小车运行顺畅,并能够按照前期规划轨迹成功避障,验证了方案的可行性。

摘要：小学数学拓展性作业评价总框架可以概括为“基于素养,促进成长”,具体表现为以学科素养为先导,突出评价主体多元化、评价方式多样化、评价过程持久化、评价标准灵活化;既强调学习结果的评价,更强调学习过程的评价,其设计目的是用质性评价统整量化评价,培养学生数学核心素养,最终促进学生的全面发展。

摘要：大数据分析与应用是在大数据时代背景下开设的一门培养学生数据意识和大数据思维,掌握和运用大数据分析工具和实战应用平台,是解决大数据实战问题的专业必修课程。对于应用型高校来讲,该课程在课程体系、教学案例、教学方法、考核方式等方面还有待进一步优化和完善。利用SPOC+翻转课堂的混合式教学理念,结合任务驱动式案例教学方法,以教学问题为导向,以学生掌握大数据分析方法以及相关理论知识,熟练掌握大数据分析工具和实战应用平台为目标,从教学内容体系、实训案例设计、教学方法、成绩评定等四个层面详细论述该课程的教学改革内容。

摘要：在教育部开展的“基础教育精品课”遴选活动中,中小学教师积极设计、录制微课视频,展现新时代人民教师风采。笔者发现部分教师应用多媒体课件辅助讲解的过程中,课件媒体选择未关注学生、应用方式单一、应用时机不恰当。文章从分析部级基础教育精品课案例中的媒体应用特点入手,通过对获奖授课教师访谈,结合媒体选择和应用原则等相关理论,提出了基础教育精品课设计和实施中需关注的要点:一是课件中的信息化资源要以学生为本,二是课件中媒体的应用要尽可能体现多元互动,三是多媒体应用时机要能促进认知能力提升。

摘要：目的 融合KANO和感性工学两种分析方法,分析用户需求,并根据消费者需求指导设计一款电动滑板车。从而确保滑板车设计方案符合目标用户基本需求,提升用户满意度。方法 通过调查问卷收集消费者对电动滑板车的使用需求,运用KANO进行用户需求分类,构建电动滑板车消费需求评价体系。运用感性工学分析感性要素与电动滑板车设计的影响关系并提取感性词汇。运用SPSS软件对感性词汇进行评价分析,得出符合消费者需求的感性要素辅助设计过程,使设计的电动滑板车更符合用户的需求和心理。结果 根据分析得到电动滑板车用户需求分类,并结合消费感性需求,确定电动滑板车设计方向,以此进行电动滑板车的设计工作。结论 综合应用KANO和感性工学分析电动滑板车的用户使用需求,研究消费者的感性因素,从目标用户出发,这样有助于更加准确地理解消费者需求,洞察滑板车的设计重点,使设计整体过程更加科学、全面。

摘要：传统法医物证学实验教学模式多局限于实验操作,无法较好地培养学生的综合素质和岗位胜任力,因此寻求创新的教学培养模式迫在眉睫。目前法医物证学实验教学以教师为主体,存在科学思维和创新能力培养不足、教学和考评模式单一、与实际应用脱节等问题。本研究提出基于岗位胜任力培养的法医物证学实验教学设计方案,将课程植入于模拟案件框架中,并借助虚拟仿真实验平台和小组讨论学习方式,以期实现以社会需求为导向、以学生为中心的培养模式。通过对部分章节教学内容进行初步改进发现,与接受传统教学比较,该教学模式下学生完成规定实验操作用时平均缩短4 min,理论课考试案例分析题平均得分提升1.5分,并且学生的学习积极性和岗位胜任力均得到提升,值得进一步探索和应用。