摘要：随着创新创业教育在我国普通高校的全面推行,设计史论类课程与专业类课程相比实践性偏弱,在创新创业教育中处于边缘地位。如何使设计史论课程融入创新创业教育体系、给予学生有实践意义的设计指导,是目前设计史论课程亟待解决的问题,本文尝试对创新创业内核工作室背景下的设计史论课程教学改革做一定的分析和探索。

摘要：实战化案例教学是公安高等院校教育教学改革中的重要议题。本文在实战化案例教学法的基础上,有效结合任务驱动教学法,探索任务驱动式案例教学模式的设计与构建,并以《云计算与数据挖掘》课程为例,从课程架构分析、案例任务设计、教学组织形式和考核评价等四个层面,详细论述了任务驱动教学方法在公安院校课程教学改革中的应用思路。为公安高等院校"警务实战化"教学改革提供探索路径。

摘要：新课改不断深入下,视觉传达专业课程教学模式需要得到不断的调整与优化,且整体教学的创新性与有效性都需要得到不断提升。工作室教学模式近几年较为流行,其也可以成为视觉传达专业课程教学模式改革的一个有效选择。本文将对视觉传达专业工作室课程设置的难点进行分析,并就如何在这一模式下更好进行课程设置提出合理化建议。

摘要：翻转课堂是当前教育界较为流行的教学模式。本文以提高学生学习主动性与教学效果为目的,依托第三方在线教育平台,结合电子商务概论课程特点,对翻转课堂进行了设计与开发,构建了较为全面的线上线下相结合学习模块和流程,增加了实践教学环节,对改革电子商务教学做出了新的尝试。0引言翻转课堂是一种混合式教学的特定组织方式,起源于21世纪初的美国,当时美国的两位化学老师录制了课程视频上传到网络上,供缺课的学生们在家学习,令人意想不到的是这种学习方式受到了学生们的广泛欢迎,学习效果也出奇的好,之后,这种教学方式便在全世界的范围内流行起来。

摘要：设计的多功能视力保护器具有的功能为当用户的脸部或者身体与桌面的距离小于等于33cm时,保护器中蜂鸣器发出提示音;当工作或学习环境的光照度不足时,保护器也将发出测光报警提示;当工作、学习时间大于等于40min时,保护器将提醒用户注意休息。经过多次反复测试,保护器电路设计可靠,各项功能都可以准确实现,帮助学生达到了国家教委的要求,即学生在读写时,应在一定亮度下,眼离读物一尺,身离书桌一拳。

摘要：慕课作为当下兴起的教学模式,已在职业教育领域中大量应用。为了更好地了解其应用现状,通过对相关文献的研究,分析了从2013-2019年发表的职业教育和慕课相关的文献,从文献数量、期刊来源、期刊作者、和研究内容四个方面对国内发表在知网的文献进行量化统计分析,总结出慕课在职业教育领域得到越来越高的重视,研究内容关于应用类的研究较少,研究热点主要集中在综述类和资源设计开发的研究等。

摘要：近年来,伴随着新媒体时代的到来和科技水平的不断发展,数字媒体设计作为互联网信息交互时代的产物应运而生,具有较大的发展潜力和市场活力,同时也展现出了蓬勃的生命力。数字媒体行业的不断创新,同时推动了市场各个设计行业的创造性转化和创新性发展。尤其是在各类数字化产品被广泛应用的今天,我国已经迈入数字化的信息时代,通过数字媒体的繁荣,大量与其相关的衍生类新兴产业也会走进消费者的日常生活。文章基于数字媒体设计与文创产业之间融合的必要性和现实价值,探究数字媒体设计在文创产品中的创新发展与实际应用。

摘要：目的了解沈阳某高校全科医学课程在临床医学类学生中的教学现状,为全科医学课程的教学改革提供依据。方法采用自行设计的量表随机对本学期有全科医学课程安排的2016级临床医学类学生进行问卷调查。结果多数学生喜欢且重视全科医学概论这门课程,大部分学生认为学习这门课程对于今后的学习和工作有帮助,且认为理论和实践课课时及二者衔接的设置合理。学生对全科医学最感兴趣的内容为“高血压的全科医学处理”和“全科医学概论”这两个章节,91.53%的学生对全科医学课程总体教学过程和效果评价良好。结论目前学生对全科医学课程教学总体评价尚可,但课程设置、教学方法等仍需改进,学校应结合学生需求调整教学,为全科教学工作顺利开展、大力培养全科人才而努力。

摘要：目的了解全科医学社区实践中学生医患沟通能力现状,为提高学生医患沟通能力提供参考。方法采用SEGUE量表和自行设计的量表对本学期参与我院全科医学社区实践的2016级学生进行问卷调查,问卷包括准备、采集信息、提供信息、理解病人、结束问诊5个维度,25个条目,满分25分。结果学生问卷最低得分为7分,最高得分为25分,平均得分为22.66分,男、女生得分比较无显著性差异。五年制学生准备、采集信息、提供信息3个维度得分和量表总分显著高于八年制学生。结论在社区实践中,大部分学生医患沟通能力尚可,但有部分学生能力较差。在医患沟通能力的某些维度,五年制学生略好于八年制学生。学校和教师应结合学生特点,开展医患沟通能力培训,全面提高学生医患沟通能力,培养全科医学人才。

摘要：随着互联网技术的迅猛发展,现代信息技术正以惊人的速度改变着大学生的学习方式,同时国内急需兼备跨文化交流能力与创新能力的个性化人才,如今已进入混合式教学时代。创客教育是当今教学改革的热门话题,其特质是创新、实践与分享。笔者将以混合式教学为背景浅议个性化外语教学中的创客教育。