摘要：为使学生适应社会需求,本文提出将知识整体化的理念应用于传统的建筑学设计课程,并以辽宁科技大学“小别墅设计”课程为例,梳理了目前课程教学中存在的问题,将知识整体化教育理念应用于该课程的教学设计,以社会需求为目标、以知识整体化为教学理念的课程构想,从课程目标、授课内容、授课模式和考核方式四个环节对课程进行调整,从而提高学生学习效果,加强学生专业素养和综合能力,以满足社会对高素质的综合型人才的需求。

摘要：通过分析竞赛育人模式对设计创新的推动性,有效推动设计思维深入开展和设计成果转化,得出竞赛育人对教学改革的有效推动,使教学改革形式不断深入,教学效果不断提升,充分论证了竞赛育人的重要性和必要性。指导学生投身于各大设计竞赛中去,有助于为国家培养适应经济社会发展需求的创新型设计人才。

摘要：“新农科”建设是高等涉农院校高等教育必然选择,作为地方应用技术型大学,植根于地方经济发展需求,立足于地方农业农村发展和乡村振兴,积极推进"新农科"建设是时代使命。辽东学院农学院在这方面做出积极有益探索:确立培养目标,创新培养模式,构建课程体系,加强课程建设,强化实践环节,构建新农科应用型人才培养体系,以期培养出基层企业“用得上、留得住”的适应和引领未来农业发展需要的应用型农业人才。

摘要：以创新为驱动,以竞赛为平台,以教研为理论依据的研究阵地,以教学为指导,构造创、赛、研、学教学体系,为创新型人才培养提供更有效的理论支撑。创、赛、研、学育人模式不断完善教学方式和教学管理手段,改进教学体系,优化竞赛管理,扩充竞赛内容,提高竞赛参与度,最终实现以竞赛带动育人。

摘要：学科竞赛经过不断地发展,现在所涉及的行业、领域十分全面。学科竞赛对于学生的促进作用也是十分显著的,对于培养创新型人才有着重要的作用。文章简述了中国高校学科竞赛的历程与现状,通过对国内高校学科竞赛教学改革存在的问题进行分析,希望更多的高校重视学科竞赛教学改革。通过对学科竞赛的研究,完善教学体系,培养高素质的创新型人才。

摘要：科学技术的进步与社会的变革已经不允许教学方式停留在单纯的理论输出上,专业竞赛作为学术理论的实践载体,已经成为教学改革的研究内容。本文通过专业竞赛与教学改革的关系,分析得出专业竞赛促进教学改革的结论,提出专业竞赛可以推动教学改革在授课内容及授课形式上深入改革。专业竞赛的专业性、国际性和实践性特征实现教学育人的个性化。专业竞赛育人模式的精英化和深入性展现教学改革的个性化。

摘要：从学科竞赛倒逼教学改革和学科竞赛推动教学效果两个方面进行讨论,进一步探讨学科竞赛推动教学改革。对学科竞赛凝练教学成果和教学成果检验教学效果两个内容进行论述,总结出学科竞赛能够检验教学效果,是教学改革的有效反馈。学科竞赛不论对于学生、教师还是高校,都具有十分积极的意义。