摘要：培养文献检索能力有助于提升大学生的学习能力。应用行为分析领域的行为技能训练在技能方面有多种应用。通过多基线设计进行行为技能训练,可以验证文献检索能力提升的效果。参加实验的学生在基线期文献检索技能偏弱,经过行为技能训练后能够完全掌握技能,且在维持阶段仍能保持。

摘要：结合实验室现有的铣削加工设备,搭建一个可实现自动加工的高速铣削实验台,配套开发了基于“HMI+PLC”的实验台集成控制系统。通过对控制系统的软硬件调试得出,高速铣削实验台能够在人机界面的控制下自动完成加工功能,并能够对切削力和切削温度参数实时采集分析,验证了切削加工三要素影响切削力、切削温度的理论依据。该实验台用于教学中,不仅可满足高速切削实验的需求,还能提升学生实验设备拓展改造的创新思维和机电联调的工程应用能力。

摘要：虚拟仿真又称虚拟现实技术或模拟技术,就是用一个虚拟的系统模仿另一个真实系统的技术。从狭义上讲,虚拟仿真是指20世纪40年代伴随着计算机技术的发展而逐步形成的一类试验研究的新技术;从广义上来说,虚拟仿真则是在人类认识自然界客观规律的历程中一直被有效地使用着。把虚拟仿真技术运用到护理学专业的开放实验中,构建护理专业开放实验教学虚拟仿真实验系统。通过网络覆盖与计算机技术实现学生进行虚拟的护理技能操作训练,区别于以往的利用实验室场地进行实验开放的教学,解决了空间和时间的问题。护理专业开放实验教学虚拟仿真试验系统的应用,验证了设计方案的可行性,而且还可以弥补传统开放实验存在的不足,开放实验效果良好,调动了学生自主学习的积极性,并在学生动手能力和解决问题能力的培养中起到了积极作用。

摘要：针对当前互联网+教育的特点,基于“以学生为中心”的教学理念,结合民族院校特点,对推广参与式教学模式、创新情景模拟模式和交互式教学模式进行精心设计,在课堂上具体实践任务导向性教学,得出在民族院校可以通过推广参与式教学模式、创新情景模拟和交互式教学模式以及不断完善实践教学模式来实现“以学生为中心”,通过三种模式的运用促进课堂内外的民族融合,寓教于乐。

摘要：群文阅读对于培养学生高阶思维能力,促进学生语文核心素养的形成与积淀具有非凡意义;群文阅读教学的实践探索对于推动语文课程改革大有裨益。审视深度教学的"深度"特质,有助于更新语文群文阅读教学课堂实践理念;析出"深度"关注点,有助于客观评价语文群文阅读教学的"深度"水平。尝试构建语文群文阅读深度教学评价指标框架,以期为语文教师进行群文阅读教学设计提供参考。