摘要：目的:研究基础护理技术课程微信学习平台构建与应用。方法:采用问卷调查、文献查阅、实证研究的方法,设计基础护理技术课程微信学习平台;选择本校2020级护理专业117名学生为研究对象,采用随机整群抽样分为试验组(n=59)和对照组(n=58),评价教学后学生学习成绩、自主学习能力、对微信学习平台满意度。结果:试验组学生基础护理技术课程平均理论成绩、实训成绩及总成绩均高于对照组(P<0.05),自主学习能力无明显差异。结论:使用微信学习平台能显著提高学生学习效果。

摘要：为培养具有较强的实践操作能力的专业型人才,尤其是医学相关专业的学生,实验教学是必不可少的教学环节,为促进教育信息化与实验教学的融合,推进高等教育内涵发展,需要建立适合于实验教学的混合式教学模式。以提高课程教学效果为出发点,以培养有专业知识素养和较强实践操作能力的创新型人才为目标,通过雨课堂平台中融合慕课资源和虚拟仿真操作平台的项目训练的课程教学设计,可回避慕课和虚拟仿真实验在独立应用中的不足,这种线上融合式实验课程的开展能够使慕课(massive open online course,MOOC)与虚拟仿真实验实现优势互补,高效地完成教学目标,有力地推动实验教学课程的改革进程,能够最大限度地提升学生自主学习、独立思考的能力,利用汲取的知识和获得的能力解决问题,从而实现课程教学目标。

摘要：系统梳理国内外各大高校创新创业课程体系的共同特点和差异性。基于创新创业能力的发展路径、教育目标分类理论和认知学习理论,并根据CDIO教育模式以及OBE教学理念和方法,设计了适用于面向所有专业学习的普适性创新创业课程体系。之后,着重论述普适性创新创业课程体系中必修课程的构成及对应的知识结构、各门课程所包含知识专题、课程活动、课程成果物、课程教学方法的设计以及课程评价方法。

摘要：教育的灵性化是指立足于对人的知识结构和技能水平进行提升的基础,对人性本身、人格本真、人文本我的充分发掘,是师本、生本理念之上的生命为本教育理念的具体体现,代表着时代发展对心灵的关注。教育灵性能够对传统教育在教育理念、教育模式、培养方向、课堂教学等方面产生深刻影响,有着重要的现代实践意义,但在实施过程中仍存在知识比重大、工具属性强、艺术观念少等问题。明确教育灵性超越经验、逻辑和直觉的提升方向,打通灵性教育对象、内容、活动、人员等路径,以生活、互动、人性为重要抓手,有助于教育灵性化的道路走向深入,逐渐实现教育的和谐圆满。

摘要：近年来,随着全国各高职院校积极开展创新创业教育,深化人才培养模式改革,高职院校学生的创新和创业能力有了显著提升。通过探讨高职院校创新创业教育现状,提出了高职院校创新创业教育对策。在此基础上,结合辽宁平面设计市场环境以及辽宁生态工程职业学院创新创业教育的实际情况,以“众人平面设计工作室”为例,介绍该校数字媒体艺术设计专业中平面技能领域创新创业的实践经验,为创新创业教育实践改革和学生的自主创业提供参考。

摘要：教学管理是高校管理的核心工作。在百万扩招的机遇与挑战下,扩招人员与传统生源的差异性决定着高职院校采用分类的教学管理制度。精准预判扩招人员教学管理问题主要体现在办学定位与发展轨道、教学管理制度和运行机制、教育教学资源有效供给、合理组织教学安排以及人才考核评价机制等方面。面对扩招教学管理走向合理性,高职院校需要从落实顶层设计、构建教学管理制度体系、激活教学资源管理效能、创新教学组织形式、健全育人质量评价体系等方面靶向施策。

摘要：21世纪,信息技术迅猛发展,对外交流日益频繁。大学英语教学不仅要注重语言知识和语言技巧,更应注重语言自身所承载的文化和思想,注重在语言学习的过程中拓展学生的思想和思维。在艺术专业大学英语的教学中更应立足中国文化,通过形式多样的课堂设计及互联网的运用,开阔学生的国际视野,提升学生的民族自豪感和文化自信心,构建凸显人文性并融入信息化的新型学习模式,努力创建适应时代和大学生核心素养发展的英语课堂。

摘要：随着供给侧结构性改革的持续推进,创新在经济社会发展中的作用日益显著。企业对高职人才的创新能力提出新的要求,但高职目前人才培养存在教学理念缺少创新、教学方法单一、课程设计不合理、资源开发不到位等问题,与企业需求存在一定的差异。在分析企业需求与高职人才培养现状差异的基础上,从坚持市场需求为导向,树立创新教育理念,加强学生综合能力培养,提高专业教师实践水平,加强考核力度等方面提出优化高职人才培养的策略。

摘要：目的:了解老年肺癌患者服药安全现状以及影响因素,为改善服药依从性提供方向。方法:于2019年2-12月,应用便利抽样方法,使用研究者自行设计的问卷对452例老年肺癌非住院老年人进行问卷调查。结果:老年肺癌患者用药安全认知最好的是"药物有处方和非处方之分",占77.9%;用药安全认知最差的是"口服药比静脉药更安全",占18.6%。用药种类7种及以上的有75例,用药5年及以上有146例,药品来源为医院的有218例。老年肺癌患者服药知识掌握情况最好的是"服药前是否认真阅读药品说明书",最差的是"是否服用过过期药"。服药行为最好的是"自行停止服用药物",最差的是"错服药物"。老年肺癌患者药物不良反应的主要保护因素有既往职业、学历、家庭人均月收入(P<0.05);而老年肺癌患者药物不良反应的主要危险因素有年龄、服药年限和使用药物的来源途径(P<0.05)。结论:肺癌老年人用药安全知识相对缺乏,同时这些老年人存在许多错误的认知和行为等常常导致老年肺癌患者不良反应和用药隐患的出现,应该引起社会、家属及老年人的重视。

摘要：文章围绕模仿与创新的概念、区别与联系展开叙述,对消极模仿和积极创新的关系进行分析与论述,提出在教学实践中要运用多种思维方式、多样化的教学方法与手段、个性化的设计选题等方法,培养学生的创新能力。要正确把握模仿与创新在室内设计教育中的辩证关系,注重模仿与创新教学模式的改革与探索,注重对学生创新思维与创造能力的培养,从而为室内设计行业培养出更多的创新型人才。