摘要：为提升工程管理类专业课程建设的特色化程度,构建了工程管理类专业的特色课程建设模式。搭建了工程管理类专业的特色课程建设模式体系框架;研究了工程管理类专业的特色课程的提名与筛选;阐述了特色课程内容的设计与优化;描述了特色课程教师的优选与整合;提出了特色课程教学的创新与提升;实施了工程管理类专业的特色课程实践的布置与优化。进行了方案验证与反馈调整。为工程管理类专业课程建设工作提供了一定参考。

摘要：工程伦理素质是表征现代社会高素质工程人才的重要内容,是工程人才培养不可或缺的重要组成部分。文章通过对理工科高校的在校理工科专业学生的调查,分析了目前高校工程伦理教育的现状产生的原因,提出了将工程伦理教育与CDIO工程教育相融合的教学模式,并从教学目的、培养目标、教学设计、教学方法和手段、评价机制等方面进行了实证研究,为提高工科专业工程伦理教育实效性和针对性提供了有益的参考。

摘要：根据'双一流'高校建设需要,整合教育资源,提出'培养竞赛精英,拓展标志成果'理念和'教师队伍混合、教学方法混合、教学成效混合、能力培养混合'方式,形成'四位一体'的竞赛创新示范中心协同混合教育模式。通过设计一流人才培育和多元成果培育教育生态链的人才培养目标,开展四种层次教师、四类教学方式、五种人才培养类型、六种人才能力培养和八种教学成果培育研究。实践和理论研究成果证明,竞赛创新示范中心协同混合教育模式推动一流人才培养,与一流大学的根本要求相匹配,为国家和社会培养所需的专业精英与领军人才。

摘要：高校创新创业教育已经成为高等教育改革和发展的必然趋势之一,重点和特色是对创新性人才的塑造。因此,在对中国高校创新创业教育研究的基础上,全方位、多层次地探究创新创业教育的差异化和特殊性,以及针对差异化和特殊性给出的相关建议,并对中国高校创新创业教育差异化和特殊性前景和趋势做出预判。希望通过对中国高校创新创业教育的研究,更好地帮助大学生就业和创业,进而为我国经济发展和社会进步作出更大的贡献。

摘要：为了实现MEM专业学位研究生课程体系优化,引入了CDIO教育模式。介绍了CDIO教育模式的基本原理。研究了基于CDIO模式的MEM专业学位研究生课程体系优化内容,主要包括:制定课程内容优化的目标;制定课程的教学大纲;形成一体化的课程;设计―实现经验项目的实现等方面内容。为MEM专业学位研究生课程体系优化提供了一定的参考。

摘要：文章提出创新创业混合教育生态的理念,以各级政府帮扶与政策扶贫、一流大学帮扶与联合教学、一流大学教师支教与联合形成双创教育生态的主体混合;以互联网线上课堂教育、挖掘地区资源特色教育、国际资源学习与共享形双创教育的模式混合;以树立创新创业教育理念、营造双创教育环境、双创成果导向形成双创教育生态的成效混合。总结出贫困地区亟须形成政府、高校、教师主导,贫困地区特色创新创业教育为主体,脱贫教育为目标,多种混合教育模式为手段的综合教育生态系统,通过创新创业混合生态教育最终推动贫困地区实现双创教育脱贫。

摘要：李克强总理在2014年9月夏季达沃斯论坛上提出了'大众创业、万众创新'的概念,说要在960万平方千米土地上掀起'大众创业''草根创业'的新浪潮,形成'万众创新''人人创新'的新势态。创新创业不仅是社会上备受重视的领域,在各大高校中,创新创业同样是着重发展的领域。文章对中国高校创新创业师资队伍现状进行了分析,总结了现阶段高校创新创业师资队伍建设的不足,从中总结经验,得出了中国高校创新创业师资队伍建设的对策和建议。希望通过文章的分析,能够给现在高校创新创业师资队伍建设带来启发,从而推动高校创新创业教育事业的进步与发展。

摘要：随着互联网技术的渗透,"互联网+教育"已经成为一个万众瞩目、炙手可热的组合词,混合式教学已经成为互联网环境下高校教学发展的重要形式。文章借助雨课堂平台,以混合学习理念为指导,设计了一种基于新型网络教学平台--"雨课堂"的混合式教学模式。文章对基于雨课堂平台的混合式教学活动进行设计,将在线教学与课堂教学相结合,学习内容更直观清晰、更人性化、更具有交互性,学生通过手机和教师实时互动,极大地提高学生的课堂参与度,从而实现教师的差异化教学和学生的个性化学习。

摘要：创新是21世纪的关键词,是推进经济前进的加速器。'一流大学'的传统教育模式不适于当今的创新驱动发展时代,中国许多'一流大学'转变教育模式,理论与实现相结合打造创新创业新模式。第一个开始发展高校创新创业教育模式的国家是美国,在探索研究过程中开设了第一门创业课程并且至今依旧延续创新创业课程。而使美国的高校形成创新创业的教育模式体系拥有成熟、系统、国际化的特征,美国悠久的历史是不能被忽略的。文章通过研究中美'一流大学'创新创业教育的现状,总结出美国高校的教育状况与特点和中国高校创新创业教育的状况与问题。分析两者的相似性与差异性,在创新创业教育共性上交流发展,在差异上取长补短。由政府、学习、社会这三种结构结合而组成教育模式就是美国高校创新创业的教育模式,三者在理论与实践上相互碰撞从而创新创业,对于刚起步的中国教育来说需要向其借鉴优秀经验。

摘要：重视民族、民间传统文化并将其纳入高校教育,成为当今全球教育领域越来越重视的新理念。该文以非物质文化遗产中的民间美术为研究对象,通过整理和提炼传统民间非遗文化,形成具有可操作性的典型体系和简约化知识范型,并将其应用于高校通识选修课程的教学内容设计中,纳入高校公选课程体系,弥补高校教育资源中传统文化的缺失,从而推动非遗走向可持续性发展的道路,发挥高校在非遗传承中的重要作用。