摘要：2012年MOOC在教育界掀起了改革的浪潮,一年以后,国内的部分高校也纷纷加入了MOOC改革的行列,一时间MOOC被广大高校所青睐。然而在MOOC视频的制作过程中,学习者体验往往被设计者忽略。学习者的体验关乎到学习者是否有兴趣将MOOC视频学习进行下去。本研究以S大学在2017年秋季学期开设的某MOOC课程为例,主要以在该课程中学习的本科大学生为调查对象,针对这些学习者在学习该课程过程中的体验以及他们遇到的的困难和问题,基于MOOC教学视频的学习者体验评价体系为MOOC教学视频的设计提出一些建议,并为今后该类MOOC教学视频的制作和实施提供参考。

摘要：慕课作为当下兴起的教学模式,已在职业教育领域中大量应用。为了更好地了解其应用现状,通过对相关文献的研究,分析了从2013-2019年发表的职业教育和慕课相关的文献,从文献数量、期刊来源、期刊作者、和研究内容四个方面对国内发表在知网的文献进行量化统计分析,总结出慕课在职业教育领域得到越来越高的重视,研究内容关于应用类的研究较少,研究热点主要集中在综述类和资源设计开发的研究等。