摘要：在传统的电子商务推荐系统的基础上,引入了分布式计算、基于语义的发布/订阅、本体库等技术手段,设计了一种个性化电子商务推荐模型系统,构建了电影领域的本体库,并在Protégé3.3.1中实现本体库模型。重点实现了用户特性聚类算法和基于语义的发布/订阅匹配算法。实验结果表明,基于发布/订阅的个性化推荐系统具有较好的推荐准确率。

摘要：网络化数字语言教学平台的建设规划,是将分散的多媒体数字化语言实验室等设备通过网络整合到一起,从而实现课堂教学与网上辅助教学的网络化、智能化管理,达到完善立体化语言教学资源建设的目的。利用信息技术与网络技术整合,将计算机设备、语音设备、网络设备等技术进行优化,实现资源共享,从而实现提高语言实验教学质量的目的。

摘要：SPOC的特点在于改善并重塑慕课的教学效果,如何利用小型的、专有的、在线的优质教学资源在开放教育中开展教学实践,即把课程资源与教学设计深度融合,是MOOC领域研究的发展趋势。该文在对国内外SPOC的发展现状梳理的前提下,结合SPOC促进开放教育发展的作用分析,以教学设计理论和翻转课堂理念为指导依据,尝试提出基于SPOC的翻转课堂教学设计模式,包括基于SPOC的翻转课堂教学内容体系设计、个性化学习策略设计、教学活动设计和教学评价体系的设计四个部分,以期有助于在开放大学中有效开展基于SPOC的翻转课堂教学活动,从而提升开放大学的教育质量。

摘要：如何有效的管理分配虚拟资源來满足用户需求是云计算的重要课题。在现有的云计算模拟工具CloudSim基础上,设计了一个虚拟资源调度仿真平台CloudSim+。平台可以模拟不同用户在不同时间点的服务需求,通过改进事件管理和实体管理机制来优化资源占用率以及时间复杂度。结果表明,平台是实现云计算虚拟资源调度仿真的实用工具。

摘要：通过对国内外转化医学发展现状进行梳理,分析我国转化医学科研模式运行管理过程中在学科语言、思维模式、顶层设计、体制机制、组织文化等方面存在的问题,进而从多角度提出相应解决策略。

摘要：在医学信息学专业病案信息管理课的教学实践中,教师发现传统的灌输式教学手段会让学生觉得病案管理知识枯燥琐碎,学习热情不高。为了激发学生学习本课程的兴趣,中国医科大学医学信息学院的教学团队尝试构建和实施了五大对策,具体为(1)通过讲好绪论课来激发学生对后续课程内容的学习兴趣;(2)优化设计教学方法,在部分内容的教学中引入基于问题学习的教学方式,调动学生学习病案管理知识的主动性;(3)加大实习课的比重,通过动手实践促进学生的学习积极性;(4)结合学生成绩评价与技能认证考试的重点内容吸引学生的课堂注意力;(5)适应病案信息学理论、方法与技术的发展,不断地对教学内容进行调整更新。这些策略对于调动学生学习本课程的兴趣具有积极的促进作用。

摘要：针对目前大多数高等院校学生存在实践能力、创新能力、创业能力不足等问题,通过大学生创新创业能力"特色平台"的构建与实践,坚持"顶层设计、资源整合、百花齐放、协同创新"原则,整合学校资源,建立大学生创新创业能力"特色平台",完善"特色平台"实践创新教育资源,制定相关运行机制及评价机制,开设系统的创新创业教育系列课程群,实施"点-线-面-体"的课程群立体化教学模式,为国家、社会培养大批实践能力、创新创业能力强的复合型创新人才。

摘要：目的：调查乳腺癌患者围手术期的护理情况并进行分析，探讨思维导图在乳腺癌患者围手术期护理中的应用效果。方法采用整群抽样的方法，根据入院时间选取符合纳入标准和排除标准的锦州医科大学附属第一医院普外科接受乳腺切除术治疗的乳腺癌患者265例，其中，2014年5月至2015年4月的137例患者为试验组，2013年5月至2014年4月的128例患者为对照组。通过成立研究小组、集中讨论并设计围手术期护理思维导图、思维导图的实施等过程对护理工作进行改进。通过调查乳腺癌患者围手术期术后并发症的发生率、患者围手术期生命质量及患者满意度来进行效果评价。结果试验组患者术后出现出血、皮下积液、皮瓣坏死、上肢肿胀、其他等5种并发症的总发生率为26.28%（36/137），对照组为73.44%（94/128），2组比较差异有统计学意义（χ2=58.891，均P＜0.01）。试验组患者生命质量得分中，生理、社会/家庭、情感、功能、附加、总体等6项得分分别为（2.43±1.09）、（2.64±0.97）、（2.85±0.97）、（2.43±1.09）、（2.22±1.12）、（2.34±1.13）分，对照组分别为（1.89±1.09）、（1.89±1.06）、（1.78±0.92）、（1.89±1.09）、（1.76±1.05）、（2.00±1.09）分，2组比较差异有统计学意义（t=4.664～10.829，均P＜0.01）。试验组患者满意度为94.89%（130/137），对照组为82.03%（105/128），2组比较差异有统计学意义（χ2=10.900，P＜0.01）。结论通过应用思维导图进行护理干预，能够把握乳腺癌患者围手术期护理的重点内容和方向，便于护理人员理解和记忆，不仅提高了乳腺癌患者围手术期生命质量，而且减少了乳腺癌患者围手术期术后并发症的发生，同时提高患者满意度。

摘要：针对当前教育资源库存在的通用性差和缺乏语义查询等缺陷,将语义Web的重要基础本体及其推理和查询技术应用到教育资源领域,实现一个基于本体的教育资源推理查询原型系统。利用本体构建方法及建模工具protégé,以数据结构课程为例,构建一个基于元数据标准的教育资源领域本体;制定教育资源领域本体知识点推理规则,提出改进的语义相似度算法;设计并实现基于本体的教育资源推理查询原型系统。通过实验验证,该系统的查全率与查准率均高于基于关键字的查询。

摘要：[目的]探讨案例情景剧在心肺复苏(CPR)团队配合教学中的应用效果。[方法]将100名全日制统招护理三年级本科实习学生按照不同的实践教学模式分为两组,对照组采用传统的实践教学方法;观察组教师编写CPR教学分镜头脚本,拍摄经典CPR团队配合案例情景剧,指导学生进行案例演习,然后播放经典CPR团队配合案例情景剧。[结果]两组学生操作考核成绩比较差异有统计学意义;98.6%的观察组学生对教学设计满意;97.7%学生认为该教学模式有利于对CPR理论知识的理解、记忆和实践能力的灵活运用;99.5%学生认为案例情景剧回放法可以加深对团队配合正确影像的记忆。[结论]CPR团队配合案例情景剧使临床医护团队配合的场景更准确、更直接地展示给学生,激发学生的学习兴趣,加深对正确操作的影像记忆。