摘要：随着我国经济社会的快速发展,在满足基本需求之外,人们越来越重视精神文化层面的需求。红色文化将浓郁的革命精神与深厚的历史文化底蕴融会贯通。辽宁省是红色文化的重要发祥地和传递地之一,红色文化和红色旅游资源极其丰富。抗美援朝纪念馆位于辽宁省丹东市,完整记载了中国人民抗美援朝的历史。由此,丹东红色文创产品为弘扬抗美援朝精神应运而生。在“文旅融合”逐步形成、文化让旅游品质得以提升、旅游也让文化广泛传播的大背景下,红色文化得以在新时期不断发展的文旅产业中广泛传播。因此,如何通过设计去深入了解和传承抗美援朝精神和如何将抗美援朝纪念馆红色旅游文化的价值发挥到最大是一个值得研究的课题。在未来发展中,抗美援朝纪念馆文创产品设计应从多个角度出发,开创新的设计局面,呈现规模化、多元化、数字化的发展趋势。

摘要：辽宁餐饮老字号作为具有鲜明中华传统文化背景和深厚历史文化底蕴的餐饮企业,在推进文化自信自强中扮演着越来越重要的角色。在社会快速发展的今天,新型文化的渗透使公众的审美观念越来越现代化、多元化。市场对资源配置的决定性作用以及供给侧结构性改革的推进使创新性强的企业占领了大部分餐饮市场,这在一定程度上满足了人民群众日益增长的美好生活需要,但也使老字号餐饮企业面临着一系列危机。为此,文章从文化自信的理念出发,对辽宁老字号餐饮企业的现状进行分析,提出从挖掘与提炼文化元素、与现代设计和宣传方式相结合、建立整体性视觉识别系统三个方面进行辽宁餐饮老字号品牌设计的策略,旨在推动辽宁餐饮老字号的发展,推进文化自信自强。

摘要：随着文旅融合的不断推进,博物馆已成为人们进行文化交流和获得旅游体验的重要途径,科技的快速发展使博物馆的智能化程度不断加深。以智能导览在博物馆中的应用为研究对象,进行了理论与实践的探讨,根据需要综合运用科学研究方法梳理辽宁古生物博物馆在导览系统方面的现存问题。尝试对辽宁古生物博物馆智能导览系统做出思考及研究,希望能为辽宁古生物博物馆智能导览系统的研发提供新的思路,同时给予游客一种别样的感受。

摘要：为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,辽宁科技学院广告学专业依托学校地域红色文化特色开展课程思政、专业思政建设,突出马克思主义新闻观教育、红色文化新闻传播办学优势,深挖广告学专业课程蕴含的思政元素和所承载的育人功能,将专业课教学与思政教学紧密结合。专业核心主干课程“传播学概论”以“什么是中国故事”“如何讲好中国故事、传播好中国声音”为主线构建课程思政体系,传播学知识与思政内容高度契合。课程基于“辽宁省跨校修读学分”平台、“超星一平三端”开展线上线下混合式教学,灵活运用多种教学方法,使思政内容入脑入心入行,培养具有爱国主义情怀、社会责任感的高素质应用型广告传播人才。

摘要：高职教育科研评价体系的改革,效率是关键,质量提升是核心,创新是灵魂。在职业教育增值赋能整体提升内涵建设的背景下,分析科研评价体系改革的必要性,并通过梳理我国科研评价相关研究,结合工作实践,从顶层设计、评价标准和评价主体等方面分析改革路径,探索构建本土化、差异化、多元化的科研评价指标体系,实现网络信息平台管理。

摘要：“三全育人”是高校坚持以立德树人为核心的人才培养机制重要指向,立足学校现有实际情况与办学特色,以制订改革目标任务、明确改革基本原则、落实改革重点任务为前提,深化落实“十大育人体系”主体责任与行动内容,完善保障机制,是开展全员、全方位、全过程的综合实践改革的内在要求与题中之义。

摘要：人工智能与数字技术的浪潮推进了教育智能化,对英语教学产生了深远影响。智慧教学促进了英语教学环境智能化和教学模式多元化,加速了学生实现自主化、个别化、泛在化的学习进程,为教学注入了生机与希望,但它的不足之处也对教学产生了一定影响,对教师和学生角色产生一定的冲击,这也成为深化英语教学改革的驱动力。人工智能时代的英语教学必须与时俱进,借力智能技术,提高教学效果与质量;教师必须提升信息素养,调适角色,成为教学活动的设计者、组织者及学生的导学者、促学者;学生要借力智能技术主动作为,加强自主学习。

摘要：与单门课程建设相比,课程群建设能够有效地解决相关课程间的联系不紧密、关联性和系统性不足的问题。文章面向新工科,基于工程教育专业认证理念,从教学内容、课程思政、教学方法手段和师资队伍等方面对应用型本科机械设计课程群建设进行了探索与实践,整合、优化、更新出面向工业4.0的教学内容,开展了课程群课程思政系统建设,构建了以学生为中心、注重培养在机械设计方面解决复杂工程问题能力的教学模式与方法,建设了满足新型工科专业建设所需要的师资队伍,为传统专业改造升级及一流专业建设提供了有力的支撑。

摘要：“三维联动式”实践课程体系是在合理解读国家政策方针,准确分析现实问题与需求的多重背景下提出的新观点。它是“校企园”三方联动主体运用有效的联动机制建构联动内容,其目的是全力打造一套完善的集“实践课程目标、实践课程内容、实践课程资源、实践课程管理与评价”为一体的实践课程体系。在探索与实践中形成了“协同、共生、共赢的‘校企园’三方联动机制”“校内‘岗证赛’模块化实践课程体系与校内外交替对接的综合实践课程体系”“多元化的实践课程资源体系”及“全方位的实践课程考核评价体系”。该实践成果为师生的专业发展搭建了良好的平台,在国内高职学前教育专业和社会中产生了广泛的影响。

摘要：文章从建立物联网实验室的必要性出发,提出面向智能家居系统的物联网实验室建设的设想;从智能家居系统的功能、设计建设原则和体系架构3个方面进行智能家居系统分析;从建设目标和实验室规划两个方面讨论面向智能家居系统的物联网实验室建设思路;从实验功能需求、实验硬件资源建设、实验软件资源建设、实验课程资源建设4个方面详细分析面向智能家居物联网实验室的实验平台建设;基于物联网课程的学习阶段提出面向智能家居系统的物联网实验配套课程资源建设规划。物联网实验室建设是物联网领域应用型人才培养的重要举措,对提升教育教学质量具有重要意义。