摘要：为提高计算机类实践类课程教学效果,以“数字媒体技术专业能力实践”课程为载体,借鉴BOPPPS教学模型,提出BOPPPSI教学模型。从复杂工程问题分解出发,遵循成果导向、学生中心和持续改进的工程教育核心原则,阐述落实工程教育改革课内持续改进循环的具体方法,介绍依托信息化系统开展的实践类课程达成度分析。

摘要："混合所有制经济"被党的十九大确定为新时代"深化国有企业改革"和"促进民营企业发展"的重大举措和关键环节,混合所有制经济成为我国深化经济体制改革的基本方向。文章从转变发展方式和提升发展质量、完善企业制度和提高企业效率、改善发展环境和拓宽发展空间的角度论证了混合所有制经济是新时代民营企业发展的重大机遇。分析了民营企业参与混合所有制经济的四个主要障碍:思想认识误区、准入门槛较高、顶层设计不完善、投资权益难保障。据此,文章还提出了民营企业参与混合所有制经济的三个主要对策:解放思想,优化观念环境;打破垄断,创造良好的发展环境;全面谋划,完善改革的顶层设计。

摘要：成果导向教育理念中的"成果"是学生学习成果的集合体,涵盖知识、技能、情感与态度等不同模块内容,并由学校预设的校级层面学习成果向课堂具体学习成果逐级向下设计产生。衡量"成果"需要运用评估工具和评估方法持续有效地对学生知识、技能等增值以及情感、态度变化的信息进行综合分析。成果导向教育理念的运作方式是让学生逐级提升以达到顶峰成果,并对各阶段形成的"成果"进行增值测量。

摘要：文章以大连海洋大学为例,探讨新冠肺炎疫情期间高校公共体育课程线上教学的开展和实施情况,从高校体育课程线上教学的目的任务、内容设计、组织安排及线上教学的评价方式和教学效果等方面进行探讨,并对高校体育课程线上教学的实施提出相关建议,为各高校的线上体育教学提供参考。

摘要：对当代文学经典化问题的讨论自当代文学产生以来就已经存在,社会主义进入新时代,更应该重视文学的经典化问题。社会主义文艺思想为新时代文学规定出新的经典化标准,新时代文学的经典化主要体现在两个方面:一是对中国经验的书写,二是对世界语境的参考。无论是作家还是作品,面对的都是自己生活的时代,只有立足本土经验,才能更好地推动文学经典化的进程;另外,从世界语境的角度,采用新时代全球化的标准形成经典的作品汲取了多元的视角和评价方法,为文学今后的发展提供了更加明晰的方向。此外,新时代文学经典化的过程中面临着机遇和挑战,抓住机遇,迎接挑战,发出强有力的时代之声,才能将经典化持续下去。

摘要：课堂上,不同学生的学习能力体现为较为明显的个性化差异。为充分提高课堂教学质量,教师对教学的设计要以人为本,因人而异。分层设计教学的总体思路是"制订层次化预期目标-分层设计探究问题-分层设计自选练习-分层设计自选作业",力求让具有不同学力的学生在数学学习中都能获得预期的收获,都有体验成功的机会。

摘要：新世纪文学发展至今,文学现象层出不穷,"80后"批评家杨庆祥在"旧伤痕文学"的基础上提出了以改革开放为书写对象的"新伤痕文学",其主要内容则集中于20世纪80年代以来"改革"给中国人造成的物质创伤和精神创伤。~①双雪涛的小说集《飞行家》《平原上的摩西》以及中篇小说《聋哑时代》和《天吾手记》均是以改革开放为背景,塑造了90年代东北经济体制转型过程中的"失落者"群像。作者用悲悯的情感和人文关怀向我们诉说了父子两代人、知识分子和工人阶级、女性个体等被损害、被侮辱的人生。这类群像既是对"新伤痕文学"的一种回应,也是对底层人物精神困境的回应,使裹挟在时代洪流中的"小人物"形象更加立体。

摘要：在海员养老预期的理想型归纳研究中,笔者将海员的养老预期划分为四个理想型,分别为稳定型、风险型、理性型和消极型。在本文中,针对这四种类型,综合考虑海员的养老偏好、个人与家庭情况、职业与发展预期等情况,从社会工作的视角出发,分别对这四种理想型海员的养老模式进行构建研究,从而制定出风险规避、风险中立和风险偏好的差异化养老模式,同时也对海员养老中存在的障碍进行分析并提出相应的对策。

摘要：非物质文化遗产是我们宝贵的精神文化财富,随着我国经济文化的不断发展和世界文化的融合,人们越来越意识到保护和传承我国非遗的重要性。在国家级非遗名录的十大非遗门类中,包含传统民歌、戏曲音乐和器乐等在内的传统音乐是非遗的重要组成部分。高校是系统学习传统音乐的重要场所,也是传承非遗文化的重要主体,在传统音乐的传承和创新过程中占有重要地位。本文从传统音乐非遗的发展现状入手,分析造成这种现状的原因及传承和创新传统音乐的价值,最终提出在高校传承和创新传统音乐的路径,以供参考。

摘要："双减"背景下,校内减轻学生作业负担,应首抓作业设计质量。教师可基于教材习题设计问题,挖掘习题中有价值的因素,科学设计难度适中的问题,提升作业思维含量;可通过追溯本源、剖析事理、领悟真谛、挖掘内涵培养学生高阶思维,让深度学习真正发生,进而实现作业的"减负"与"增效"。