摘要：单片微型计算机原理及应用是电类专业的专业基础课。阐述了基于OBE理念开展单片机实践教学改革的过程,从创新实验教学题目及内容、增加课程设计难度系数、融入课程思政、完善考核评价方式、引入课外科技竞赛等方面进行了论述。结果表明,学生的工程实践能力及创新意识均得到提升,满足社会对单片机专业人才的要求。

摘要：作为文化传播机构,博物馆的价值主要是通过为社会公众提供服务,好的展示形式与内容设计能拉近博物馆展览与观众的距离,人性化的服务能让观众在博物馆中得到更舒适的体验。本文研究对象图文展项是博物馆展示设计重要组成部分。通常认为图文只是辅助展品的介绍说明,但却忽视其起到信息传达的作用,博物馆要建立展品、展示形式与观众兴趣和需求之间的关系,就必须考虑展项的色彩视觉吸引力,因此笔者从不同的角度来探讨,希望能够给博物馆设计管理者带来一定的启示作用。

摘要：以课程思政为引领,基于SPOC教学资源整合、跨校修读学分课程拓展,创设多模态化互动式学习环境,进行主题活动导向与问题导向的教学设计,践行"SPOC平台资源自主学习+课堂/直播面授+学术研讨+项目竞赛"线上线下混合式教学模式,有效地推进英语精品课程建设;同时,以学生为主体,灵活运用多种教学手段与方法,加强创新实践、学术交流,开展课内外项目研究和竞赛活动,促进多学科知识融合,强化人才对知识的获取与创新,提升科学思维能力.

摘要：为全面加强信息化教学平台建设,打造电子信息工程专业教学特色,本文分析了"卫星导航原理与应用"课程的教学现状,并建设基于虚拟仿真实验平台的"卫星导航原理与应用"课程教学资源,设计卫星导航实验项目,融入虚拟仿真实验教学资源。实践表明,虚拟仿真平台提升了"卫星导航原理与应用"课程的教学质量,提高了学生学习效果,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力。

摘要：以沈阳农业大学本科课程“食品分子生物学概论”为例,研究在跨校修读学分背景下进行混合式教学模式改革的意义和实践方法。围绕OBE理念,针对提升学生自主学习能力及主动思考问题能力、激发学生学习热情、提高学生课堂活跃度、完善教学效果评价等,提出了针对混合式教学资源、教学学习活动设计、教学实施过程、课程考核方式的改革策略,以期为其他高等学校本科课程的混合式教学改革提供有益参考。