摘要：我国与日本在化工企业方面的交流合作还比较多,化工企业的员工在日常查阅和翻译日本化学专业方面的文献时,一些日语专业名词给其工作造成了一定难度。日语文献中有关化学专业名词的翻译都是比较难的。尽管在日语翻译的工作中会使用大量文字,但其读音和意思却与中文是不相同的。而且日文中最令人头疼的是平假名和片假名,它们与中文的表达方式也是不同的,这些都是日文翻译工作中的重难点。

摘要：根据一流课程的“两性一度”标准,以学生为中心,探讨物流专业企业资源规划(ERP)课程的建设。根据ERP课程学习目标,提出ERP课程需解决的问题,从课程内容设计、课程思政建设、教学方法与手段、多元化考核评价体系等方面提出具体的改革措施,从而提高课程质量,培养ERP应用型人才。

摘要：近年来,随着女性安全问题频发,各种政策以及防身器具应运而生,但是市面上的防身用品品质和实用性都存在着一定的问题。研究小组在研究了市面上的防身用品后,再根据女性可能会面临到的真实情景,设计出了一种集警告、求救、脱身于一体的便携防身武器。研究小组将会以电击武器作为本体,在减弱电流之后将它做成手机壳的形状,再加上警报和GPS系统。这样一旦女性在遇到侵犯时,首先电击器会发出警报声,并将此时位置发送到应急人的手机中,或是直接拨打110报警电话。若对方仍不放弃那么它自身的电流能使不法分子局部(双手或双腿)麻痹,从而创造逃脱的机会。

摘要：化学实验赛有助于培养学生的综合素质和创新能力,促进实验课程体系和教学内容的改革以及实验教学质量的提高。本文提出教学—竞赛——改革的持续循环,将多层次化学实验赛(1.技能赛、2.设计赛、3.兴趣赛)与基础化学实验教学深度融合。以赛(技能赛)促学,以赛(设计赛、兴趣赛)促改,通过比赛促进了学生对基本操作的重视和实验知识学习的热情;达成了学生自主架构实验内容和理论知识联系的目标。对于创新思维的启蒙和高水平化学本科人才的培养,具有积极的引导作用。

摘要：工程地质课程知识面广,课程实践性强,与后续课程衔接紧密,对于学生专业知识网络的建立具有重要的衔接作用。本文依托工程地质课程的教学内容实际,确定了7个课程内容思政环节融入,对于课堂教学进行了科学组织,开展了课程引导与德育教育培养学生爱专业、敢担当和勇敬业的教学方法,效果良好,为相关课程的课程思政改革提供了借鉴。

摘要：批判性思维是数智时代人才需要具备的高阶思维,开展同伴互评活动是学习者批判性思维发展的有效途径。批判性思维属于内隐性思维,活动中难以发现学习者批判性思维的发展轨迹,而认知网络分析法能够有效分析数据中各元素之间的关系,为研究学习者批判性思维的发展轨迹提供了新的方法。基于此,本研究采用认知网络分析法收集在线同伴互评活动中的互评评语数据,以揭示不同阶段、不同组别的学习者在批判性思维发展轨迹上的差异。研究发现:(1)学习者从初始阶段到优化阶段,再到提升阶段的批判性思维发展轨迹不同,逐渐由低层次要素向高层次要素发展;(2)高、低能力组学习者在初始阶段、优化阶段的批判性思维发展轨迹存在显著差异,在提升阶段逐渐趋于相似。

摘要：针对当前大学计算机基础在线教学中存在的学习者参与活动积极性较低、学习活动设计缺乏有效性与针对性等问题,从人格特质视角出发,结合不同维度人格特质的特点,提出基于人格特质的在线学习活动设计模型,以某省级师范院校参加大学计算机基础在线课程的47名学习者为研究对象,介绍具体的在线学习活动设计,最后从小组作品成绩、在线测试成绩、学习过程调查3方面的数据分析,说明在线学习(活动设计)效果。

摘要：“工程化学”是工科大学为非化学化工类大一新生开设的通识性专业基础课,具有涉及专业多、覆盖面广等特征,这就为在工程化学教学过程中进行思想政治教育提供了良好契机。本文围绕工程化学课程思政改革的必要性、设计理念及典型案例分析三方面展开思政元素融入工程化学的探索与实践,从而为同类化学课程思政改革和建设提供一定的借鉴和经验。

摘要：目前单片机课程教学中存在着教学方法与教学目标不适应、知识点多且各知识点的学习相对独立、缺少动手机会、理论和实践脱节、缺少感性认识等问题。针对这种情况,文章提出了基于任务驱动和Proteus仿真的课程教学模式的改革,首先分析了目前本课程中存在的主要问题,理清了课程改革中的主要思路,并提出了对应的策略。课题组以辽宁石油化工大学学生为例进行实践,通过对学生考试成绩和毕业设计等方面的分析,证明该教学方法不仅能提升学生的学习效果,还能够提高学生的动手能力、分析问题和解决问题能力,同时更能提高学生的团结协作能力。

摘要：积极培育新型工科人才培养,把教学思政工作纳入国家新型工科一流课程建设项目,积极推动院校的教学思政工作建设是学校履行立德树人任务的重要途径。通过高效的思政工作提升了一流教学建设,将思政教育融入到工科专业的教育过程中。通过进行专业知识技能与思想政治品质的双重教育,把学生逐步培育成专业知识与思想品德二种层次的才德兼备的新型工科专业人才。