摘要：数值分析是数学类专业的核心课程。面对课程依赖先修知识、理论多应用少等问题,本课程采用“问题驱动,知识拼图,知行合一,价值引领”的教学理念,通过教学内容和资源的重构以及教学设计的创新,构建“四合三联”拼图式教学模式。其中,“四合”强调数值方法间的相关性和理论与实践的结合,“三联”则实现课程与专业教育、实践创新和全面育人的紧密联系,从而提升教学效果和学生能力。

摘要：为提高人才培养质量,要加强校际教学合作,做好顶层设计,完善校际教学合作相关管理体制和运行机制。该文基于学生校际交流学习,促进人才培养模式的优化创新,以优势互补为原则,充分实现校际优质教育资源的共享,助力学校实现高水平应用型人才培养目标。

摘要：该文以理工科专业的培养方案为制定教学目标的依据,运用调研问卷的方式,对教学过程和结果进行收集、分析和解释,并建立基于OBE(Outcomes-Based Education,成果导向教育)理念的概率论与数理统计课程教学评价机制,丰富了概率论与数理统计课程教学评价机制,解决了概率论与数理统计课程教学评价机制中方法和主体单一的问题。

摘要：伴随着大数据时代的来临,高等教育模式正面临着重大改革。为提高相似理论与相似方法课程的教学效果与质量,该文构建基于虚拟仿真平台的线上线下混合式教学模式,从课前学习、课上教学、课堂讨论和课后辅导等方面对混合式教学进行综合的论述,通过教学反思,对教学模式提出相应建议与心得,以期更好地提高学生学习的效率,为混合式教育模式的改革分享经验。

摘要：为建设适应新时代要求,突出高阶性、创新性、挑战度的一流本科课程,实现价值引领、能力培养和知识传授的教育教学目标,结合功能材料专业的特点和民族高等院校学生的学情,构建了物理化学基础课程的“四模块、三阶段、两时空、双平台”的混合式教学新模式,重塑了“价值引领模块、基础理论模块、多学科融合模块和虚拟仿真实验模块”的“四模块”内容体系。通过“四模块”嵌入下的混合式教学实践研究,结合学生的课前、课中、课后等学习成绩,多维度评价学习效果,并藉由调查问卷来分析学生对混合式教学的评价,最终研究结果表明学生的个性化自主学习能力有了显著提高、学生运用物理化学理论解决复杂问题的综合能力得到了提升,学生经过刻苦学习获得了素质提高的成就感。

摘要：针对当前专业课教学中存在的问题,从人本思想视角下分析课程思政的重要意义,提出“两促进三结合”的课程思政教学设计方法,基于程序设计的教学实践,剖析7个专业知识与思政元素融合的代表性案例。

摘要：随着教育模式的多样化,线上教学模式变得越来越有发展前景。本文以材料测试方法课程为例,介绍了一系列线上教学活动,包括线上教学资源建设、线上教学活动设计,线上师生互动、作业批改、辅导答疑以及考核评价等内容。其中,线上教学开展的“5-3-2教学模式”和“精讲精练模式”得到学生的一致好评。这些方法和经验对今后线上教学活动的深入开展和优化起到促进作用。

摘要：培养学生解决问题的能力,帮助其建立学科思维素养,是现阶段本科生课程教学改革的重要目标之一。东北大学应用化学专业在无机材料结构表征技术课程改革过程中,以OBE理念为指导,基于学生的学习成果达成设计课程教学体系;结合PBL教学模式开展教学设计与实践,激发学生的主动学习兴趣,强化学生的自主学习能力,提高学生的课堂参与度。通过课程学习,学生掌握了多种表征手段,同时培养了综合应用多种表征技术解决工程实践问题的能力。

摘要：通过对座体零件进行结构分析,利用Pro/E软件完成了零件和毛坯的三维建模,采用自顶向下的方法设计了熔模精铸模具。在UG中进行了模具复杂型面的数控自动编程,并在加工中心上进行加工,最后将模具的各个零部件按照设计要求进行装配,并浇注蜡液,实现了蜡型制造。

摘要：在精准定位药学高等院校经济学课程思政建设教学改革目标的基础上,对沈阳药科大学经济学课程思政建设教学改革实践中的课程思政内容设计与教学过程设计等具体措施与实践效果进行了总结分析,希望通过开展经济学课程思政建设教学改革与实践,突出学校医药学科专业特色,充分发挥课程思政的理想信念指引作用,培养适应时代发展需要的兼备掌握医药专业知识和经管类专业知识的复合型与创新型人才。