摘要：企业社会责任是指企业按照道德规范经营,在为经济发展做贡献的同时改善员工的生活质量,帮助实现所处社区甚至整个社会和环境的整体质量改善。结合目前实际应用,设计了一套简洁有效的企业社会责任的评价指标体系,该指标体系包含社会广泛关注的6个一级指标和30个二级指标,并对大连市200家企业进行了社会责任状况分析调查,国有企业的社会责任状况明显好于外资及私营企业,盈利能力差企业的社会责任状况明显低于盈利能力较好企业的社会责任状况。在"员工权益"这个指标上,很多企业并没有在员工加班时间支付额外工资。企业承担社会责任带来的竞争优势有员工忠诚、客户信任满意以及提升企业品牌等。在强化企业社会责任上要培养企业管理者的道德意识、加强政府引导和法律监管、公民监督以及培养企业家慈善捐助的热情等。

摘要：城市广场在现代城市开放空间体系中具有公共性、艺术性、活力性,是人们生活居住重要的休闲场所。文章使用CiteSpace信息可视化工具,梳理国内外研究内容,对Web of Science和CNKI数据库城市广场与城市人居环境重要文献进行关键词聚类分析,结合整理城市广场“人居环境”崭新视角。结果表明:①城市广场的研究作为城市人居环境缩影,其发展结合城市地理学、心理学、建筑学和社会学不同角度,中美对其文章贡献量最大,但鲜有文章深入研究人居环境视角的城市广场;②人居环境从景观环境、生态环境、艺术生活环境、社会发展环境不同要素对城市广场产生影响,其中高曝光度的关键词中以环境、居民满意度类别居多;③城市广场内外部“软”“硬”两种环境,对居民物质满足到精神汲取产生的作用不可忽视;④城市广场作为公共空间,其对人居环境影响研究热点的转变,均是对不同时期城市居民能够平等获取资源,享受健康、舒适、宜居生活的探索。

摘要：泉镜花是日本浪漫主义文学的杰出代表,是日本近代浪漫主义小说史上的一座高峰。他用语言艺术建造的艺术殿堂无人可及。其文体的显著特征之一就是语言的节奏感和音韵美。本文运用文体学的理论,通过文本分析探究泉镜花语言艺术的特质、实现手段及其根源。

摘要：近年来，跨界诗歌成为一种新的诗歌现象。跨界诗歌，简言之，就是诗歌跨越自身的边界与其他艺术元素进行融合而衍生出一种新的艺术。也就是说，诗歌的跨界使诗歌“混搭”了其他艺术元素，诗歌变得不“纯”了。就目前来看，诗歌与音乐、舞蹈、戏剧、电影等艺术形式融合主要有四种方式：一、诗歌与音乐的结合。

摘要：尝试借鉴水环境开发领域的"低影响开发"理念,总结与提炼其运营模式,并转化与应用到乡村旅游开发中,通过设计功能性景观来模拟自然过程,补偿土地开发对生态环境的负面影响。最后,以大连金州新区土门子村乡村旅游开发为例,将理论研究应用于实践。

摘要：作者的思想不仅决定着作品的思想内容和情感倾向,也影响着作品的表现方式和艺术风格。韩非子的法治思想凝聚而成的精神品格,使《韩非子》表现出独特的文章风格。法治需要严明,甚至严苛,因而韩非反对文饰,议论问题语言简洁,语气果决,推论严谨,逻辑严密,表现出冷峻的风格。法治需要齐一,上下一致,赏罚同度,因而韩非反对辩言丽辞,议论问题语义明确,条理明晰,表现出峭拔的风格。法治讲究接受,只有让民众知晓,才能够达到以法治政的目的,因而韩非主张"其教易知",议论问题多用寓言,指向明确,资料丰富,还创造了一种前为"经"后为"说"的结构方式,表现出富赡的风格。

摘要：考虑到搜索引擎广告不同时段价格的差异,从搜索引擎广告推广的整个生命周期,设计了预算分配的最优化策略.并在一定的广告成本预算约束条件下,建立了一个以广告主的广告收益为最优目标的数学规划模型,并通过实证分析验证了该模型的有效性.结果表明,在同一固定预算约束条件下,利用该模型所得到的不同时间段的最优预算分配,可使该企业的收益达到最大;由灵敏度分析结果可以看出,不同时段有效点击率上涨,会增加最大收益额,而不同时间段平均点击价格上涨,会降低最大收益额.

摘要：崇拜自然神和崇拜女始祖神的萨满文化,是医巫闾山文化的根基,作为民间艺术活化石的剪纸艺术客观真实的反映出这一主要内容。本文正以此为主要阐述对象,分析其对现实生活中人们的人生观、宇宙观的地位和影响。

摘要：教学模式改革是深化体育与教育教学改革重要的切入点之一。采用文献资料、调查等研究方法,在认真梳理和总结普通高校体育舞蹈教学发展历程与实践经验的基础上,针对当前高等学校卓越人才培养中体育与教育深度融合不够的课程建设问题,以大连理工大学体育舞蹈课程建设为例,构建了体育舞蹈课程教学、表演、比赛“三位一体”教学模式,课程坚持以教、练、赛为教学实践主要手段,将“文明其精神、野蛮其体魄”理念贯穿到体育艺术实践教学中,以实现大学生德智体美劳全面发展。

摘要：本文基于语类结构理论和评价理论,以本族语学者为参照,探究中国应用语言学硕士、博士在英语学位论文结论部分各语步上使用介入评价的发展特征。研究发现,与本族语学者相比,1)两组研究生预留协商空间较少;2)部分介入范畴缺乏形式变化;3)介入评价组合的使用有限;4)博士使用多数介入范畴的数量和规律比硕士更接近本族语学者。这表明两组学生建构学术写作互动的能力均存在不足。本文建议教师既要讲授使用介入评价的方法,又要设计相应的写作练习。