摘要：针对林业科技英语词汇专业性强、词汇量大和查询不方便等问题,采用软件工程的原理和方法,设计基于Android平台的查询系统。通过数据存储结构设计、开发环境部署、查询模块设计和分页技术设计等步骤完成了主要设计工作。本文研究内容解决了系统开发关键性的技术问题,具有结构清晰、方法可靠和易于实现等特点,开发人员以此为基础构建系统,提高了开发效率和软件质量。

摘要：《治安学原理》作为一门面向治安学专业大一学生的专业基础课,与其他专业课的课程性质有着较大区别,决定了这一课程的实训课内容形式的设计必须独具特色。因此就《治安学原理》课程特点,教学对象的特点突出实践教学的必要性与可行性,以铁道警察学院本课实训情况为依托,将当前受众较广的模拟实训教学与之进行对比,来阐述对该课程实训教学活动的思考,以期进一步改进完善。

摘要：在中国共产党的坚强领导下,中国高等教育实现了历史性跃升。梳理总结100年来党对高校全面领导的历史和经验,对于新时代坚持和加强党对高校的全面领导、加强和改进高校党的建设具有重大意义。党对高校全面领导的百年探索历程先后经历了摸索开创期、探索调整期、发展确立期和强化定型期四个历史阶段。尽管探索之路艰辛曲折,但是收获了“是什么”“为什么”以及“怎么样”坚持党对高校全面领导的宝贵经验。历史昭示我们,推进教育现代化建设教育强国,办好中国特色社会主义大学,坚持马克思主义在高校的指导地位,落实立德树人根本任务,推进中国大学治理现代化,必须坚持和加强党对高校的全面领导,健全和完善党对高校全面领导的制度。

摘要：以体育与健康学科核心素养、运动技能学习评价相关理论为研究背景,采用特尔菲法、层次分析法和数理统计法为研究方法,根据指标选取原则、豪恩斯坦目标分类学理论以及《高中体育与健康课程标准(实验)》中的运动技能领域内容,构建了包含3个一级指标、6个二级指标和16个三级指标的"水平五"健美操运动技能学习评价指标体系,确定了指标权重分配,并依照指标内容,设计相关的评价案例,为一线教师在学习评价开展的过程中提供参考。

摘要：乡村振兴背景下,村民生活质量得到改善,对住居的居住要求日益提高。文章基于实地调研,对传统民居建筑的自适应演化现象与机制进行探讨,并从建筑材料、立面构成、平面肌理等方面分析了演化的形式、特点和问题,提出了具体建议。村民为主导的民居演化,不应仅仅关注功能,还应体现包括形式、节能等方面的考虑。尝试设计改造,试图为传统民居建筑的可持续发展寻找适宜的模式,使其既能保持传统民居的建筑特色,又能提高居住的舒适程度。

摘要：随着网络经济的发展,共享单车在共享经济和供给侧结构性改革的背景下应运而生,本文尝试将共享单车与传统旅游景区相结合,引领游客形成使用共享单车到达景区并进行游览的旅游风尚。以沈阳市景区、游客、共享单车为研究对象,通过问卷法、深度访谈法对共享单车进入景区的可行性进行研究,发现共享单车自身存在诸多问题并且与景区线下结合不够密切,因此,从共享单车企业、景区、政府三个角度提出相关对策建议。

摘要：非物质文化遗产突出体现了地域特色,辽宁作为多民族省份,拥有丰富的非物质文化遗产,分布较为广泛,具有较高的旅游价值,本文通过实地调研与访谈,探究辽宁非物质文化遗产现有利用形式与现状,基于调研结果,从区域联动发展、丰富展示种类、发挥载体作用三个方面提出辽宁非物质文化遗产活化对策,以期对辽宁非物质文化遗产发展提供有效建议。

摘要：锦州传统锡雕工艺作为中国非物质文化遗产的重要组成部分,其艺术特点独特,表现题材丰富多样、制作材料选取特殊、工艺流程精工细作。以锦州传统锡雕工艺的源流为出发点,分析其艺术特色,探讨其创新与发展措施,对非物质文化遗产的传承与保护具有重要的促进作用。

摘要：高校辅导员工作课程化是近年来辅导员队伍建设的创新举措,辅导员工作课程化就是按照课程的理念实施辅导员工作,包括明确课程设计理念、确立设计课程目标、选择课程实施模式、进行课程评价等。这就要求辅导员的岗位职责更系统化、更科学化、更精细化,这也对辅导员的能力提出了更高的要求。本文通过研究高校辅导员在课程化模式下应具备的教学技能,对辅导员教学技能提升的路径进行探析,力求为高校辅导员对如何提升辅导员教学技能提出建议。

摘要：随着国际经济的不断发展,国际交流正在表现出日益重要的地位,而第二语言的学习已经成为了高等教育不可或缺的一部分。为了提高第二语言的学习效率,本文提出了一种半监督结构化Markov的第二语言学习心理模型。首先构建半监督结构化的Markov模型,并对双语平行句映射到模型的两个视角,然后采用第二语言的解释分析数据作为模型的初始化数据,接着采用将第一语言的解释分析数据作为模型训练的分类器,最后对构建的分类器进行两两训练学习,实现第二语言与第一语言之间的相互映射。仿真实验结果表明,本文提出的模型能很好在第一语言和第二语言之间建立较为准确的映射,有利于提高第二语言的学习效率。