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社会情绪学习课程对4-6岁幼儿同伴交往能力影响的实验研究: 收藏
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引用; 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2022年第5期 16-20页; 作者：宋佳欣张颖茹金芳沈阳师范大学学前与初等教育学院沈阳110034; 社会情绪学习具体包括的五项核心能力,对提高学生学业成绩、心理健康水平和减少学生问题行为等方面具有积极作用。同时,这些能力与幼儿同伴交往所需的能力息息相关。本研究采用实验法,选取沈阳市某公立幼儿园的四个中班、四个大班共194...; 社会情绪学习具体包括的五项核心能力,对提高学生学业成绩、心理健康水平和减少学生问题行为等方面具有积极作用。同时,这些能力与幼儿同伴交往所需的能力息息相关。本研究采用实验法,选取沈阳市某公立幼儿园的四个中班、四个大班共194名幼儿作为研究对象,以设计社会情绪学习课程为核心,通过课程的实施,探究社会情绪学习课程对幼儿同伴交往能力的促进效果,为构建系统化的社会情绪学习课程提供参考。; 来源：详细信息评论

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