摘要：专业实训教学是职业教育高素质技能人才培养的关键环节。基于陶行知先生的“行动-知识-创造”教学理念,结合具身认知理论,将斯坦福大学的设计思维EDIPT模型融入专业综合实训课程,提炼项目主题,重构知识体系,构建设计思维融入具身实训课程的“3+5+N”教学模式,选取数字媒体专业类中平面设计专业的书籍装帧设计课程进行三轮迭代教学实践研究,采用托兰斯创造力测验量表中图形类测评对学生的创新实践能力进行教学效果分析,实验证明该教学模式能够有效提升中职生创新实践能力,为职业院校创新人才培养提供了借鉴。

摘要：随着现代信息技术的不断发展,将信息技术与教育教学深度融合,开展混合式教学成为了教学新常态。在此背景下,研究如何全面推进课程思政建设,将正确的价值引领和专业知识相结合,深入落实“立德树人”根本任务,具有重大的现实意义。基于此,文章以建筑工程测量课程为例,列举了其中一个授课单元进行了详细的教学设计,深入探讨了课程思政是如何贯穿教学全过程,实现全员、全程、全方位育人,为专业课实施课程思政提供了参考。

摘要：在国家政策和市场需求的双重推动下,BIM技术在国内建筑领域迎来快速发展阶段,从最初的概念普及,到能够局部应用,再到现在能够全过程应用,其趋势是十分明确的,但是在其发展的过程中仍然存在着不少问题,如传统技术与BIM技术深入融合问题,BIM技术如何解决工程施工现场实际问题等。本文主要研究BIM技术在连云港民用机场迁建工程旅客过夜用房酒店项目中的综合应用,从协同建模、碰撞检查、管线综合、施工图深化出图及漫游展示等方面着手,着重解决BIM技术在施工过程中应用的落地问题,从而达到提高效率,缩短工期,降低成本,提升质量的目标。

摘要：以连云港民用机场迁建工程地下车库项目为案例,运用BIM技术对地下车库施工图进行审查,创建三维模型,采用多专业碰撞检查优化机电管线综合布置方案,对现场施工应用BIM技术进行可视化技术交底,优化了设计和施工方案、减少了变更,提高了施工质量和施工效率,有利于项目后期的综合运营。

摘要：以某装配式住宅项目为背景,提出BIM技术应用于装配式建筑项目的实施方案和具体应用路径,探讨了BIM技术在装配式建筑设计阶段预制构件深化设计、管线碰撞优化、管线支吊架设计以及立面砌体排砖深化应用,研究了BIM技术在生产和施工阶段三维场地布置、BIM5D施工模拟和可视化项目管理的应用价值。通过设计与施工阶段BIM技术的综合应用,提升装配式项目的建造效率和质量,为装配式项目应用BIM技术提供借鉴与参考。