摘要：以基础化学课程思政构建为主题,从立体课程思政构建策略、提升课程思政设计的实效性两方面进行探索,提出基于建构主义理论的课程设计、扎实的教师专业素养、稳健的课程思政环境、完善的课程考核评价模式等多维度、全方位的立体课程思政体系,旨在拓展课程思政的广度和深度,使学生科学知识与道德修养得到双提升。

摘要：高效稳定的正极对锂氧气电池至关重要。通过化学气相沉积、光还原两步合成工艺,将具有高催化活性的Au纳米粒子原位负载在具有三维贯穿结构的氮掺杂碳纳米管(N-CNT)/不锈钢(SS)网上,制备了具有互相渗透孔道的高性能一体化锂氧气电池正极Au-N-CNT/SS。通过SEM、TEM、XPS、XRD及Raman等表征手段对Au-N-CNT/SS的微观形貌、组成进行了考察。制备的Au-N-CNT/SS正极具有合适的孔道结构、高电导率、超强的力学性能、结构稳定性等,克服了传统电极机械稳定性差、碳电极易分解、副反应严重等问题。用作锂氧气电池正极,Au-N-CNT/SS一体化电极的设计避免了黏结剂的使用,极大地提高了电池的力学强度,有效降低了副反应,提升了电池的电化学/化学稳定性;正极的高导电率、充足的孔道结构提供了快速的电子输运和传质通道;Au纳米粒子高效催化剂有效提升了正极的氧还原/氧析出反应动力学,加快了放电产物的生成与分解,电池的倍率性能(1.0 mA·cm^(-2)的高电流密度下放电电压保持在2.4 V)、放电容量(8.47 mA·h·cm^(-2))和循环性能(160圈)得到了较大提升。

摘要：建设一支擅长教学与科研、具有工程经验的土木类专业师资队伍,是新建本科院校土木类专业实现可持续发展的关键。基于新建本科院校土木类师资队伍建设的重要性与迫切性,分析了师资队伍建设面临的问题,从教师培养、内涵建设、人才引进、分类管理等方面提出了针对性的解决措施。

摘要：金属有机框架材料(MOF)是一种由金属离子和桥联配体自组装而成三维网状结晶固体骨架材料,是一种新型的多孔配位聚合物材料。由于其具有孔结构可调节性,结构可设计性和超高比表面积等特点,因此在很多领域展现出广泛的应用前景,尤其是在吸附重金属离子方面的应用受到了很大关注。本文综述了近几年分别由单配和混合方式构筑的MOF材料在吸附Hg(Ⅱ)和Pb(Ⅱ)方面的应用,并对MOF材料在重金属离子吸附领域做出展望。

摘要：基于国家级精品慕课和翻转课堂的混合式教学模式成为当今信息技术应用于教育事业而形成的主流教学模式之一。从课程教学目标设计、教学模式设计、实践教学模式设计、教学内容构建、教学方式创新、教学资源库建设等方面,对“建筑工程施工与组织设计”课程如何建设混合式金课,进行了研究与实践。

摘要：随着教育信息化的不断深入,智慧教育的发展越来越受到关注。如何在“三全育人”背景下,有效发挥智慧教育在课堂教学中的优势是全面提升高校教学质量的关键。对本校化工专业“分析化学”课程现有教学模式进行了探索和改革,设计构建了“221(两培养、两提升、一主体)”智慧教学模式,旨在以价值引领为主体,培养学生的创新意识和合作研究意识,提升学生参与课堂活动的积极性,优化课程考核评价机制,重塑并构建按需服务的教学新模式,实现高阶学习体验、高阶内容适配性、高阶教学效率。

摘要：本文以《土力学》课程为例,讲述从课程的特点、打通的途径、多元化教学设计等方面着手,探索课堂教学怎样做到“传授”与“多元化”的融合,以专业课程的教学作为载体,不断挖掘教学过程中的多元化模式,使得高校课堂能够充分发挥大学生们的主观能动性,在教学中不断探索更有效的途径。

摘要：校企合作是一种特色的教育模式,需要本科院校与相关企业建立良好的合作关系,共同培养综合素质水平较高的优秀人才。在高校教育深化改革的过程当中,合理运用校企合作模式,构建完整的教学管理体系,满足本科院校艺术设计专业学生的个性化发展需求,能够提升本科院校的综合实力,促进相关企业的整体发展,使企业在激烈的市场竞争中脱颖而出。本文特意针对本科院校艺术设计专业校企合作模式与管理体系构建策略进行了总结分析。

摘要：毕业设计是高校人才培养的重要一环,检验了学生对专业知识的综合掌握程度,间接衡量和评价各个教学环节质量的优劣,是学校整体教学质量高低的重要标志之一。本文以郑州工程学院为例,分析了目前高校化工专业毕业设计普遍存在的问题,分析了问题形成的原因,并有针对性的提出了有效对策和建议,为新建本科高校化工专业毕业设计质量的提升提供了参考依据。

摘要：新文科的提出与实施为推动设计学科大师工作室教学革新提供了重要契机。该文从新文科建设之于设计学科的导向与要求入手,分析当前设计学科大师工作室教学模式面临的综合资源型的人文教育理念转型等内容,探究新文科背景下推动设计学科大师工作室教学模式优化发展的路径。