摘要：在课程思政育人背景下,高校课堂目标已经从以往的知识传授转变为知识传授、价值塑造与能力培养三者为一体的融合培养。本文以解密志愿服务西部之约故事为育人情境进行逆矩阵知识的教学设计,在逆矩阵的定义以及计算方法的知识讲解中解密问题,从而完成知识传授和育人之目的。

摘要：开放实验作为一种综合性与创新性相结合的实验,因其为学生提供一个开放、灵活的实验环境,实验过程和时长不限于课堂内,并且学生在实验过程中占主导地位。同时开放实验针对研究问题,能锻炼学生的设计思维、创新能力、团队协作和实践动手能力,因此逐渐在高校实验教学体系中受到重视。结合地方普通本科院校应用转型背景下,探讨了环境科学专业开放实验的设置和教学体系。环境科学专业共开设4门开放实验项目,累计选修学生200人。通过在环境科学专业开设开放实验,深化实验教学体系改革,加快专业应用转型发展,从而加强学生的应用实践能力锻炼,培养学生的创新能力和综合科学素养。

摘要：飞机襟翼支架是与其机翼连接的重要运动部件,为优化飞机襟翼支架结构,运用Altair Inspire软件对襟翼支架进行轻量化设计。在满足飞机机翼使用性能的条件下选用襟翼支架的材料为AL2014-AREO,依据10%、15%、30%体积约束目标下襟翼支架的优化结果,通过Poly NURBS自动拟合和手动拟合对优化模型进行几何重构与强度校核,得到最优轻量化模型。优化后的飞机襟翼支架的质量为46.31 g,比优化前下降了77.59%,极大地减轻了飞机襟翼结构的整体质量,并且优化后飞机襟翼支架的位移量、安全系数、米塞斯等效应力均符合设计要求。该研究为飞机襟翼支架的设计与改进提供了一种新思路。

摘要：在新课改背景下应运而生的《普通高中化学课程标准(2017版)》明确提出,高中化学课程的核心目标在于培育学生的化学学科核心素养。为了更有效地促进学生化学学科核心素养的发展,新课标在选修课程中增设了“系列3发展中的化学学科”,旨在融合化学前沿知识,培养学生的化学学科核心素养。本文对化学前沿知识的价值进行了简要剖析,论述了化学前沿知识教学的运用原则,并以贮氢合金融入教学为例设计了教学片段。将化学基础知识与化学学科前沿知识有机结合,能够让学生领悟和欣赏化学科学的价值,激发学习热情,推动学生化学学科核心素养的发展。

摘要：本文在深度学习理论的指导下,以单元教学为着力点,立足于高中物理学科核心素养,构建高中物理单元教学框架,以“万有引力与宇宙航行”的单元教学设计为例,全面优化教学资源,推动单元化知识的生成,促使学生达到深度学习。

摘要：本研究调查了重庆市三所高校的大学生应急水平和高校紧急事件应急教育实施情况。调查结果显示,大学生对提高自身专业救援能力和参加免费急救知识教学有较高需求。建议加强应急演练和宣传应急避难场所,系统化课程设置和实践性培训,与政府和救援机构合作,提升应急教育质量。还需增加投入,更新教材和课程,提供全面的应急知识和技能培训,提高应对突发事件的能力和心理素质,提升高校的应急管理水平。

摘要：基于环保背景和柔和"资源再生,循环经济"的理念,设计了化工工艺综合实验——萃取流程对二壬基萘磺酸(DNNSA)反胶团萃取镁效率的影响。以DNNSA为萃取剂、磺化煤油为稀释剂组成的反胶团有机相,以冶金废水为含镁原料,首先测定冶金废水中镁离子含量,通过DNNSA对废水中镁萃取后测定萃余液镁离子含量,由萃取前后镁离子浓度计算得到萃取率。考察了单级萃取、多级错流萃取、多级逆流萃取、连续接触逆流萃取等工艺流程对萃取镁效率的影响。该实验具有较好的设计性,拓展了学生的工程应用视野,培养了学生探索问题、发现问题、研究问题和解决问题的能力。可作为应用技术型本科院校化工专业的综合性实验。

摘要：大自然的鬼斧神工造就了雄奇幽深的长江三峡．勤劳勇敢、智慧的三峡各族人民在这里创造了丰富的非物质文化遗产．而表演艺术类非物质遗产是其主要代表，主要表现为传统戏剧、传统舞蹈、传统曲艺和传统音乐。这些无形的表演艺术类遗产蕴含着特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识，体现着三峡库区各族人民的生命力和创造力．

摘要：业绩预告制度的设计初衷是提高上市企业业绩披露及时性,进而为投资者决策提供更多有价值信息。但是,受管理层预测倾向的影响,一些上市企业业绩预告与实际业绩容易出现偏差,甚至容易出现故意掩盖不利信息操纵市场的违规行为,进而对投资者决策产生误导。众多上市公司的业绩预告重述案例表明,独立审计往往与业绩预告重述息息相关,其对有效监督公司治理、提升公司治理水平均发挥了诸多积极作用。本文在详细分析独立审计治理与业绩预告重述关系的基础上,结合案例探讨业绩预告重述的原因及独立审计在案例中的治理作用,从业绩预告制度、内部治理和独立审计三个方面思考带来的启示。

摘要：该文阐述绿色设计教育在高校艺术设计教育中的实施方法,从课程设置与内容、教学方法、教学效果评估与评价的具体实施充分剖析绿色设计教育的目的和价值。推动可持续发展的绿色教育,可以培养学生的创意、创新、创作能力,建立完善的绿色设计教育体系,树立正确的社会主义生态文明观。