摘要：论文探讨了ADDIE模型的五个环节与智慧课堂教学模式的五个基本要素之间的耦合关系,构建基于ADDIE模型的“分析—设计—开发—实施—评价”智慧课堂教学模式,认为ADDIE模型的五个环节与智慧课堂教学模式的五个基本要素紧密融合,智慧课堂教学模式的每一个环节分为若干具体的细分环节,构成一个闭环式的封闭系统:分析环节是前提,设计环节是基础,开发环节与实施环节是核心,评价环节是保障。基于ADDIE模型的智慧课堂教学模式创新,可以激发学习者学习的兴趣和能动性,提高学习效率,为课程的智慧课堂教学改革提供理论指导和经验借鉴,有利于高校开展课程思政实践探索。

摘要：围绕电气专业新工科建设,说明了新工科背景下开展课程思政教学改革的重要意义,分析了课程思政教育教学改革中存在的若干问题,探究课程思政的建设路径。首先是加强课程思政师资队伍建设,其次是深化课程思政的教学设计,树立课程思政示范课程的引领作用,完善课程思政考核评价机制。通过课程思政建设路径的合理构建,为工科专业进一步深化教育教学改革提供有益参考。

摘要：新时代,讲好中国教育教育故事具有十分重要的价值与意义。本文通过阐述中国教育故事的概念、文化特色,探讨了讲好中国教育故事在高校教师教育课程教学中的价值意蕴,提出了在中国教育故事融入高校教师教育课程的教学设计,最后有针对性的提出高校教师教育课程中融入中国教育故事的对策及建议。将中国教育故事融入高校教师教育课程中,可以进一步提高教师教育课程的教学质量和效果,培养当代大学生全面发展的能力和核心素养。

摘要：设计制作了以太阳能为动力的太阳能电磁动力旋转仪器、太阳能永磁悬浮旋转仪器和悬挂式太阳能叶片旋转仪器.演示仪使用了不同的悬浮原理,使其转轴部分与仪器其他部分不存在机械接触,同时能够保持自身稳定平衡.演示内容涵盖了太阳能电池板原理、各种形状磁场分布、通电线圈受力分析和悬浮力分析.

摘要：毕业设计作为本科学习的最后一个环节,具有很重要的地位。本文以重庆三峡学院安全工程专业为例,对毕业设计存在的问题进行了分析总结。在此基础上,针对选题、指导教师模式、过程管理、成绩评定等环节,提出了改革措施,为高素质安全工程专业人才培养提供参考。

摘要：为革除传统生物教学模式的弊端,探索生物新课堂生物化学教学模式变革,本研究探讨了生物新课堂生物化学教学模式的研究背景、现状,分析了两种新的教学方法。对新课堂教学方式课堂内容设计并用于教学实践。通过新的教学模式,教师改变观念和教学方法,学生学会自主学习,培养科学探究方法和对生物课程资源的开发利用能力,同时培养交流合作的能力,构建完善知识结构。对比传统的教学模式,学生对生物课程学习兴趣有了显著提高。在生物课堂中实行新课堂教学模式具有正面的积极意义。

摘要：《服务营销》是旅游管理、市场营销等经管类专业核心课,它强调技能性和岗位针对性,担负着夯实专业基础和塑造职业素质的作用。在新商科建设背景下,通过数字技术赋能,课程团队探索并提炼出《服务营销》线上线下双线混融教学模式。该模式整合实现了“理论与实践、知识与技能、科研与教学、专业与思政、中英双语”五方面教学内容的融合协同,创新构思了“线上资源5E整合+线下教学5C整合”的体验式教学设计,从而实现了线上与线下、理论与实际、课内与课外紧密联系的“三联”目标。双线混融教学模式解决了传统单一教学中的“痛点”问题,提高了课程的高阶性、创新性和挑战度。同时,学生的学习自主性和自觉性明显增强,职业胜任力也相应提高。

摘要：高等数学是本科院校的重要基础课,覆盖面广,理论和方法有着十分广泛的应用,其思想已经渗入到各个学科,具有较强的课程思政研究背景和要求。本文以高等数学中的导数概念为案例,设计了思政元素融入的教学过程,让学生在小组体验式教学中领会“有限和无限对立统一”的辩证观点,同时通过实例激发学生的民族自豪感,增强民族自信心和爱国热情。

摘要：集合是对事物一种简洁、准确的表示,是高中数学知识学习的开端,在高中数学学习中有非常重要的地位,学好集合能直接带给学生积极的学习心理,为高中数学学习树立一个良好的开端。本文便是通过集合的概念教学设计案例,展示了高中数学“集合的概念”的教学实施过程,为理解高中集合的概念的教学设计与实施提供了范例。

摘要：为了激发学生的学习兴趣,提高人才培养质量,在食品化学实验教学中引入PBL教学法。并分别从教学准备、教学实施和教学效果评价三个方面就PBL教学法在食品化学实验教学中的初步应用进行了探讨。应用研究表明,教学过程中问题的提出是实施PBL教学法的关键环节;教学资源的提供是PBL有效实施的保障;指导学生分组分工和开展实验是保证PBL教学有序实施的重要环节,对学生团结协作能力和实践动手能力的提高起着重要作用;此外,设计与PBL教学法相对应的科学合理的考评方法对学生学习能力的培养也至关重要。