摘要：《机械制图》是我院机械、机电、汽车类专业的重要技术基础课.基于三维软件Solidworks强大的造型能力,在前期的机械制图理论基础上,结合《拆装测绘》的实践性教学,通过“理论、结构造型设计与动手实践”相结合的组合教学模式,旨在提高我校学生对机械零部件的空间想象力、Solidworks中高等复杂结构零件的造型能力以及创新实践能力,以适应当今企业对应用技术型人才的发展需要.

摘要：移动互联技术为在线教育的推广提供了技术保障,COVID-19的爆发与蔓延推动了混合式教学的迅速推进。受限于在线学习平台流量和功能限制,单一平台往往不能满足大学生在线学习需要,依托超星学习通和QQ群,开展多平台的混合式教学探索是一种有益的尝试。本文分析了在线学习平台、ADDIE模型与财经类课程的有效融合,按照“分析—设计—开发—实施—评价”的逻辑思路设计财经类课程混合式教学模式,从这5个核心环节展开分析和讨论。结果表明:分析环节是前提,设计环节是基础,开发环节与实施环节是核心,评价环节是保障,为混合式教学改革提供了经验借鉴。

摘要：本文以TBL理念为引导,对线性代数课程中“矩阵乘法及其运算规律”这一小节知识为例进行教学设计,倡导以教师讲授与学生讨论相结合的创新教学模式。

摘要：《国际会计》双语教学过程中存在一些问题：第一，学生外语水平参差不齐，师生沟通不流；第二，教学中教育主体缺失。为此采用“渗透、整合、思维”梯进式双语教学模式，并构建了《国际会计》梯进式双语教学模式，设计“渗透、整合、思维”三个递进式阶段，每个阶段分解为英语教材、英语讲授、英语课件、英语交流、英语作业及英语考试等六个双语教学的具体教学实施指标。

摘要：本文从教学环境、教学管理、教学手段、教学内容、教学沟通、教学考核六个方面,设计了评价高等数学满意度的学生调查问卷,并抽取了理工类各专业的评价相关数据,分析了目前学校高等数学教学过程和评价过程中的主要问题,并提出了一些提高高等数学教学质量的具体措施和方法,以期为高等数学的课程改革提供有益的参考。

摘要：该文首先指出了C语言教学中存在的问题，然后进行了简要分析，随后提出了基于软件工程方法的C语言教学法，并列举了几点实施该方法的具体措施。该方法对于激发学生的编程兴趣．培养良好的编程习惯和提高编程能力具有较好的作用。

摘要：本文从培养环境、课程组织、教学管理、专业实践、导师指导、学生发展六个方面,设计了评价专业学位研究生培养质量满意度的调查问卷,并选取了5所高校在读的200名数学专业学位硕士研究生的评价相关数据,分析了目前高等院校在培养专业学位硕士研究生过程中的一些主要问题,得到了影响专业学位硕士研究生培养质量的一些主要因素,在此基础上提出了一些改进培养质量的具体措施和方法,以期为研究生质量评价体系的改革提供有益的参考。

摘要：几何概型是一种概率模型,它是一种模型建构的过程,注重几何概型与其相关知识点的联系[1],培养学生的数学抽象和数学建模素养。然而在几何概型教学过程中通常存在重计算、轻思想的问题,导致学生容易将其与古典概型混淆。因此,本文以建构主义理论为基础,设计“几何概型”的教学过程,使得学生的学习过程具有主动性、侧重性、综合性。

摘要：为有效地进行应用型地方本科院校考试改革．本文就考试改革现状、考试改革必要性、考试方式、考试内容、考试管理等方面设计了教师和学生两份问卷并分别进行了调查。在此基础上。对调查结果所反映问题进行分析，并提出了相应的解决对策。

摘要：本文遵循“以学生为中心、注重过程、多元化”原则,结合本校化工过程工程实训中心实际,构建了一套适合本中心的实训实习考核评价体系,提出实训总成绩由平时成绩（权重0.8）与期末考试成绩（权重0.2）加和得到;设计了平时成绩的考核指标（包含预习、操作、安全、总结报告、态度及团队协作等）和期末考试的形式;平时成绩的评价主体有教师评价、自评和互评,设置权重分别为0.8、0.1和0.1,同时设计了平时成绩考核指标的评分标准及细则.