摘要：空间认知作为建筑设计教学的重点和难点,越来越受到国内外院校的重视。虚拟现实(VR)技术能生成三维动态视景,为用户提供1∶1的虚拟沉浸体验。对建筑类学生而言,VR技术带来全新的设计视角。为证明VR对学生空间认知的积极作用,对比VR和几种传统的建筑设计方式,并在不同阶段开展问卷调查,进行深入访谈。研究结果表明,VR设计方式下,学生对空间尺寸和比例等的把控更为准确,其空间认知和设计理解能力有显著提升。

摘要：建立以学生为中心且注重教学过程的在线教学评价平台,对于互联网条件下推动课堂教学评价模式改革有重要的作用。在归纳教学评价发展模式的基础上,提出了从教师和学生双角色的角度设计在线评价平台的思路,并介绍了通过微信小程序开发的主要功能与特点。

摘要：该文以“烷烃混合物的气质联用分离及鉴定”为例,探讨基于蓝墨云班课翻转课堂在“仪器分析实验”中的教学设计。包括课前的知识传授、课堂的知识内化、课后的知识总结三个环节,分别从教师和学生两个角度展开讨论。结果表明,基于蓝墨云班课的翻转课堂提高了学生的学习动力及教学效果,有利于创新型人才的培养,为其他实验课程开展翻转课堂教学模式提供参考。