摘要：在“大思政”和“新工科”背景下,将“课程思政”应用到工科专业课程实际教学中,以德、法、技、文、素多元化的课程思政教学元素构建一套基于OBE理念下的多元化立体式的专业课课程思政教学模式。在工科专业课程的教学过程中,基于OBE理念对工科专业课程从教学目标、内容、方式等全方位进行课程思政的一体化教学设计,为高校工科专业课程思政教育模式改革提供借鉴。

摘要：本文在翻转课堂混合式教学模式设计思路的基础上,以课程体系、教学内容、“线上教学资源”及“线下”教学的建设为出发点;将数学实验课程的学习分为基础入门阶段、强化熟练阶段和应用创新阶段;并以作业反馈、期末考试、竞赛结果、创新表现等为指标建立教学评价的动态优化模型,从而构建基于翻转课堂的“431”混合式教学模式。

摘要：文章针对物流管理专业产教融合过程中人才培养适应性不足、校企双元育人机制不健全等问题,设计了面向数字经济的校企双元育人微观、中观、宏观建设路径。其中,高校是教育教学微观层面的运作主体,采取重构基于产业需求的模块化课程体系,构建基于项目的“基础实践—专业实践—竞赛与科研实践—职场实践”四阶递进式实践教学体系,培养学生的数字物流思维和应用创新能力;高校、企业是校企合作中观层面的运作主体,通过“互联、互助、互聘”,形成校企联系紧密、持续运行的产教融合共同体;以政府为引领的宏观层面则为各类产学研项目的落实提供支持保障。

摘要：全球新一轮科技革命和产业变革使国际贸易在贸易形式和贸易内容上均产生了重大变化,知识产权作为战略资源和竞争力核心要素的作用尤为突出。重庆市是西部大开发的重要战略支点,处在"一带一路"和长江经济带的联结点上。随着内陆开放高地建设计划的推进,越来越多的重庆制造业企业走向世界。但是,由于其产品附加值低,始终处于全球价值链的低端。为此,本文结合新形势下我国对外贸易结构升级中面临的挑战,针对重庆目前制造业走出去的情况进行分析,借助实证研究、文献研究、比较研究以及跨学科研究等方法,为当前企业面临的知识产权价值实现问题找出应对措施,提出知识产权布局策略。