摘要：在历史的发展过程中,各个民族自强不息、积极探索,创造出了辉煌灿烂的民族历史文化,它们共同构成了人类文明的深远与博大,实际上我们在一定意义上完全可以将这种独特的各民族文化理解为生存与持续发展之道,即文化中蕴含着民族群体对于世界的理解和经营管理理念,最终探索的永恒主题是实现人类力量与组合的效益最大化。

摘要："专题理论讲授,分组实践活动"这一教学模式是将传统的理论教学与分组实践活动结合起来的一种新型的教学模式。文章借鉴管理学过程控制理论,探析了高校思想政治理论课"专题理论讲授,分组实践活动"教学模式过程控制的特点、意义以及过程控制的结构设计。实现对该教学模式过程的有效控制是教学的基本任务,同时也有助于思想政治理论课教学实践效果的提高,从而优化教学过程,提高教学质量。

摘要：人才培养的OBE理念是从教学过程、课程建设、课堂改革入手,以学生为中心,产出为导向,持续改进教学质量的创新理念。结合建设世界一流大学和一流学科、增强原始创新能力的历史使命,每所高校都面临教育改革的全新挑战。实验实践教学是当代高水平、创新型人才培养过程中的关键环节,结合设计类专业的实践培养特征,基于OBE理念指导,通过切实有效的改革方案,调整传统教学模式,优化实验项目内容,激发学生的专业兴趣和自主创新能力,使高校创新实践教育更好地服务于社会经济发展。

摘要：在信息时代中,人们对于数字能力的关注度越来越高,对于学生数字能力的培养也成为当今教育界热议的话题,该文基于欧盟数字能力框架背景和已有的数字能力评价指标体系,设计符合本校研究生的问卷,对本校研究生数字能力现状进行调查研究,从知识、技能、态度三个维度通过T检验分析研究生数字能力差异情况。

摘要：在教育媒体技术与信息多元化发展的今天,师生之间传授知识的方式也在优化升级。微课教学模式作为当前课程教学中的重要手段,改变了原有教学模式的基本结构。在餐饮空间设计教学中,教师梳理和优化课程基本结构、知识点、内容时效性与设计原理等,丰富了教学方式,以往的课堂模式转变成了多元化自主在线学习的教学模式。这种创新型的教学方式,对环境艺术设计专业中餐饮空间设计课程教学的发展起到了重要的推动作用。

摘要：本文针对以学生为中心的实验教学改革过程的动态控制的研究课题,分析了转型期间应用型本科高校的实验教学改革所面临的现实需求;对以学生为中心的实验教学改革这一课题的研究内容、研究重点及研究基本方法进行了讨论。推进以学生为中心的实验教学改革过程的动态控制,首先需要强调过程控制,其次需要强化学生主体参与、动态的可持续、连续不断地自我完善和改进,包括自我评价。

摘要：针对理工科本科生科技论文写作水平普遍不高的现状,提出了以"文献调研+综合实验论文+毕业论文"为主线开设"论文写作系列"实践教学课程,并在材料专业进行了教学实践。结果表明:该课程明显提高了学生的科学素养和科技论文写作能力,值得在理工科专业中推广。

摘要：基于微信公众平台构建课堂应答与推送系统,以此为核心构建"三阶段+互动微循环+创新共享"的互动协作教学模式和教学环境;借鉴微学习概念,对传统学习内容进行重构,师生协作构建并共享新资源,适合课堂互动、满足移动微学习;阐述该互动协作教学模式的设计过程和教学资源的有效利用与构建,说明该教学模式在应用中需要注意的问题。

摘要：语言服务作为一种新兴的行业,与信息传播技术密切相关,为满足行业需要,各高校在培养翻译专业人才的同时,也重视人才创新能力的培养,为此提出语言服务视角下高校创新型信息技术翻译人才培养研究。设计多维度信息技术翻译人才培养目标,要求技术写作者具备外语写作能力、技术专长、工具使用能力、采访与倾听能力、信息设计能力、可用性测试能力;更新人才培育理念,培养学生综合职业素养;基于多方培育机制,拓宽学生就业渠道,积累学生社会实践经验;完善技术传播方向课程体系,丰富学生个人就业简历,促进学生全面发展。

摘要：本文针对当前研究生培养过程监控和预警的特点和突出问题,调研各研究生培养单位需求,经过综合开发设计,提出了研究生监控和预警管理原型系统,提出一套预警体制和应对策略,以期有效提高教育管理的效率,保障研究生培养质量,也为进一步的大数据分析挖掘预警事项提供重要维度。