摘要：1．概念缘起“超设计”一词作为一个学术概念，源于2006年“上海双年展”的展览主题。其实，这场以“无所不在的设计”为主旨的当代艺术展览的观念，源于一个非常著名的艺术事件：1917年，马塞尔·杜尚以工业产品小便器“创作”了作品《泉》。杜尚之意，本在于嘲弄与消解高高在上的精英艺术，而他的表现导致了“零度审美观”的普及，从而拆解了上流社会所刻意维护的日常生活与审美领域之间泾渭分明的界线。

摘要：随着动漫产业的发展，动画专业职业教育开始被重视，中国众多职业院校开始开设动画专业，进行专门的职业教育，就目前来说中国动画职业教育已形成了几种不同的教育培养模式。通过对动画专业高等职业教育模式的阐述，结合动画专业特点、产业需求特点及人才培养目标分析现存教育模式中存在的问题，并就此从人才培养目标、课程设置、培养方式、师生质量等方面阐述个人观点。

摘要：基于艺术设计专业发展性、融合性、关系性的文化特质,开展合作教育殊为必要。合作教育的具体实施策略包括:项目合作、工学交替、科研攻关,合作教育机制包括:深化培养模式、完善运营机制、设立协调机构、创造激励要素等。

摘要：20世纪90年代，中国传统水墨动画因受到其自身制作模式的制约及国外市场的冲击，开始出现衰弱趋向。随着计算机技术在中国的发展，国内一些专业机构或小的制作团队便开始了数字水墨动画艺术的试验与探索，并取得了一定成果。但这种只重艺术性而忽视商业性、制作团队小而分散及题材的开发与运用缺乏创新等问题势必对中国水墨动画的发展与商业化转型产生影响，就当前问题阐述一些个人观点。