摘要：中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出:“提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教研体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。”可见,学生作业负担过重的问题已经引起了党中央、国务院的高度重视,此次文件的印发,既体现了对学生身心健康、休息权利保障的亲切关怀,也是整体提升学校教学质量,回应社会关切与期盼,减轻家长负担的强力举措。

摘要：中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出:“提高作业设计质量,发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。”教育部办公厅印发的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》指出:创新作业类型方式,学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力。

摘要：作业难度就是指作业的题目、问题或活动任务的难易程度,也称为难度水平,一般以学生能否正确完成或回答作为难度的判断标准。作业难度是评价作业质量的重要指标,直接影响作业实施的有效性。影响作业难度的因素是多方面的,从客观上看,作业难度与作业内容本身的抽象程度和问题情境、完成作业涉及的思维活动的复杂性以及作业的呈现方式等因素有关;从主观上看,作业难度与学生的年龄特点、生活经验、思维能力。