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新高考改革的公平性困境与应对策略:基于正义理论的视角: 收藏
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引用; 《现代基础教育研究》2021年第1期41卷 5-11页; 作者：李宝庆张善超西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学教育学部重庆400715 湖南大学教育科学研究院湖南长沙410082; 高质量的公平是新高考改革的基本价值追求。然而,由于利益相关者为“正义”而斗争、改革制度设计的正义性不足以及新高考制度与公平伦理的二元分离,新高考改革的公平性遭遇认同困境以及机会剥夺与评价失真的困境。基于霍耐特、罗尔斯、...; 高质量的公平是新高考改革的基本价值追求。然而,由于利益相关者为“正义”而斗争、改革制度设计的正义性不足以及新高考制度与公平伦理的二元分离,新高考改革的公平性遭遇认同困境以及机会剥夺与评价失真的困境。基于霍耐特、罗尔斯、弗洛泽的正义理论,建构承认关系,完善新高考改革制度,落实广泛参与,是实现新高考改革公平性的有效路径。; 来源：详细信息评论

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