摘要：艺用人体解剖课程自西方文艺复兴时期萌芽,在学院派教育模式中逐渐成熟并成为专业美术学院重要的教学内容,影响了诸多艺术家及其作品。从清朝末年到新中国成立前夕,受西方思想的影响,中国的艺术教育方式发生了较大的变化,其中艺用人体解剖教学传入并逐渐得到接受是这一变化的重要部分。受政治、经济和文化等多种因素的影响,不同的阶层、群体面对这种教学内容在不同历史阶段产生了各不相同的反映。对人体结构的了解是写实绘画的重要基础,明确人体内部骨骼肌肉的走向规律对具象人物的绘画有重要的指导作用。作为非本土诞生的教学内容,从清朝末年到新中国成立前夕,从平民、艺术家到政府机构人士,对艺用人体解剖都经历了复杂的接受过程。

摘要：认知行为疗法(Cognitive Behavioral Therapy,CBT)是社会工作广泛应用的干预方法,但是在国内实务工作中,CBT应用的科学性、专业性和规范性均堪忧,而且本土非常缺乏高质量的研究工作来指导实践。所以,笔者采用系统评价法循证回顾国内外近20年以来关注CBT在社会工作中应用及其效果的研究工作,并运用内容分析法分析讨论社会工作领域CBT干预的心理问题及其效果,应用设计及其效果,以及应用要求和规范。经过循证检索,最终纳入83篇质量较高的文献,内容分析结果表明,在符合相关要求和规范的前提下,社会工作者使用设计合理的CBT能够有效应对情绪、行为、社会适应等方面的心理问题。最后,基于研究发现,针对社会工作领域如何有效应用CBT、进行CBT教育培训以及科学开展CBT研究等问题提出对策建议,以期推动CBT在国内社会工作实务中的高质量运用,有效满足人民群众日益增长的心理健康服务需求。

摘要：社会是设计生长的土壤,而设计作为生产社会化的产物,也在不断地重塑社会。如今,信息化、智能化、数字化创新推动着社会进行结构性转型,导致媒介化社会中的设计事件层出不穷。媒介通过信息景观的形式渗入生活方式、社会结构、思维路径中,通过物质与非物质设计的融合,延展大众对未来世界的想象。当前,社会结构正从媒介的自我殖民转向更多的数字原住民,未来的社会会发生怎样的变化,设计形态会转向何种状态,设计视野会如何转向都不得而知,但可以确定的是,无论基于何处,媒介化社会触发的设计形态转变都不容忽视。研究媒介化社会背景下设计研究视野的信息化转向,成为设计理论发展的新契机。

摘要：我国《城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》、《城市房地产管理法》、《物权法》共同确立了当前的住宅建设用地使用权续期规则,但该规则并不明确,导致了诸多问题。在续期费用规则上,"自动续期"虽非"无偿续期",也应照顾居民的生存权益;对于续期费用的计算,应采用双重区分规则,并不断出台更惠民的举措;未缴费不影响自动续期和房屋所有权,居民确实困难的,国家还须给予救济。对于续期期限规则,在一般情况下应以建筑物的安全使用年限作为自动续期的期限上限;建筑物过早倒塌的,应以原建筑物的设计寿命作为自动续期的期限上限;住宅建设用地使用权最高年限外的续期以一次为宜,而最高年限内的续期不宜超过两次。

摘要：就中国动画产业来说,"模"之本能乃是"贪欲"之原罪。也许正如阿多诺所言,现代艺术模仿的对象不是别的,正是资本。于是,暴力在冲击儿童感官神经时不再触动心灵,不再引发反思的旨趣,虚拟的暴力娱乐开始变成真实的暴力伤害,原本纯净的儿童世界已然陷入暴力纷争。本土动画唯有在自主的拿来中重建个性的主体,才能摒除"模"的原罪,在传统民族文化精神的审美匡正中规避"仿"的代价,重拾"善"的本性。

摘要：习近平在语言运用方面展现出独特的话语风格和语言艺术,他善用修辞手法、常用诗词经典、巧用俗文俚语,体现了话语的生动性、哲理性和质朴性。学习借鉴习近平语言艺术,要从话语理念、话语内容、话语形式等方面推进思想政治教育话语优化,通过说有“理”、有“根”、有“情”的话,增强思想政治教育话语的感染力和说服力。

摘要：微信是腾讯公司推出的一款具有通信、社交、平台化功能的社交软件。将微信应用于移动学习,开启了移动学习的新视野。文章针对基于微信的学习资源设计的不足,通过分析微信对移动学习的支持,提出了基于微信的移动学习资源设计要点,构建了微信支持的移动学习资源设计模式,不仅促进了移动学习的发展,也为解决移动学习面临的困境提供了参考。

摘要：李斛是新中国美术改革浪潮中的重要代表之一。在徐悲鸿教学体系的影响下,他融合西洋画法和中国画艺术传统,在现实主义创作原则上通过夜景的独特表现方式对物象进行记录与描绘,在图示语言上实现了现代性的转化;借具有象征意义的图像建构崭新的夜景景观,并在融合中西方艺术的同时涵留了中国传统艺术的精神面相;以日常生活中看似稀松平常的图像唤起群众内心的认同感,深刻影响了群众的情感体验与个体认知。

摘要：我国古代文论对当前写作教学具有十分重要的影响,主要表现在五个方面:一是"载道""言志"与"应世"的写作目的观,使其十分重视思想道德教育,"言志""抒情"比"载道"更可贵,也与真实的社会需要相结合.二是"言之有物"的写作内容观,使其形成说理等三大写作内容和独特的写作理论.三是"文质兼美""偏重文采"的写作评价观,使其依然把"语言有文采"作为重要的衡文指标,并且保持了语言表达与特定文体相适应.四是文体多样化,但有"泛文艺化"的倾向,使其文体界限不明晰,但也可推进创意写作教学.五是"文如其人",重视写作主体的精神和品格修养,但是易忽视文章写作过程和写作技能本身的研究.

摘要：本文利用连片特困地区1816个农村贫困家庭的微观调查数据,建立Logit和Probit模型,对影响农村贫困代际传递的内生因素进行实证分析。研究发现:经济资本、人力资本、社会资本、心理资本是影响农村贫困代际传递的重要因素,其中家庭收入、父辈对子辈教育投入和家庭结构对贫困代际传递的影响最显著。为了阻止贫困世袭,实现精准扶贫、脱贫,政府应精准施策,加大贫困地区资源转化力度,培育好属地化的支柱产业,增加农村贫困地区教育资源投入;社会组织应广泛参与,开展形式多样的文化活动,营造积极健康的乡土文化氛围,重塑农村贫困人口自我发展信心。