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检索条件"基金资助=重庆市社会科学规划英才计划项目:儿童启蒙师资创新培养研究"
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“双减”背景下指向深度学习的小学数学作业设计
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《当代教研论丛》2022年 第11期8卷 21-25页
作者：孙冰沂 唐晶 房得阳重庆市黔江区五里镇中心小学校重庆400000 重庆第二师范学院教师教育学院重庆400000 重庆第二师范学院6-12岁儿童发展协同创新中心重庆400000 
“双减”背景下指向深度学习的小学数学作业设计应当是多种认知过程深度参与并促进学生内省化成长的学习任务。依据小学数学作业设计的结构特征,梳理当前小学数学作业设计存在的问题,由此,可通过在作业设计原则性、趣味性、层次性、实...
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