摘要：暴力电子游戏影响青少年身心健康的问题已成社会共识,游戏霸凌可被视为暴力电子游戏的负面影响之一,当青少年长期接触暴力电子游戏后,游戏霸凌行为会被他们视为日常化的游戏必备机制,而忽视其后隐含的暴力和攻击,通过游戏霸凌,青少年在伤害他人的同时,也伤害自身。研究通过483份青少年样本,试图探究暴力电子游戏接触对青少年游戏霸凌行为的影响,以及认知共情和情感共情在其间的调节作用。研究发现,暴力电子游戏接触越多的青少年,越容易做出游戏霸凌行为,认知共情和情感共情被发现能够减轻暴力电子游戏接触对青少年游戏霸凌行为的影响。为保护青少年不受游戏霸凌影响,保障青少年身心健康,应当采取措施控制青少年暴力游戏接触量,在游戏设计时增加警示标语,及时切断暴力电子游戏对青少年注意力的抢夺。此外,还须借助游戏活动宣传、主题教育等方式,从认知和情感两方面提升青少年对游戏霸凌的认知,唤起其对游戏霸凌的重视。

摘要：结合“建设小小发电站——能量转化与守恒”跨学科实践教学案例,通过精心设计实验、小组合作、互动生成等多样化的教学方式开展物理学与日常生活、工程实践、社会发展等相联系的跨学科实践活动,培养学生收集资料、动手实践、观察体会、表达交流的能力,切实促进学生物理核心素养的培育。

摘要：近年来,随着互联网的普及,网络暴力逐渐成为人们热议的话题。网络暴力与人们在互联网背景下出现的一系列非理性行为密切相关,这些非理性行为基于网络群体极化现象。本文以《黑镜·全网公敌》为文本,就网络世界中的群体极化现象进行分析,探究网络群体极化现象的成因及影响,并针对此现象提出相关解决建议。

摘要：新媒体迅速发展增加了体育信息传播的途径和范围。为探究新媒体语境下信息时代的体育传播对大学生体育行为的影响,本文对重庆市4所高校的大学生参与体育活动形式、获取传媒信息的渠道以及体育行为需求等情况进行调查,通过文献资料整理、问卷调查、数理统计等研究方法,对新媒体语境下信息传播对重庆市大学生体育理念和行为、特征等问题进行研究,为大学生形成科学合理的锻炼方式、养成良好的体育行为等提供参考,为新媒体信息在新时代高校体育工作的应用提供理论依据。

摘要：为积极应对适老化国家战略需求及关注老年群体的数字生存图景,通过对老年博主数字身份适老化迁徙的生成动因、其数字身份从权力和认知到身份在场的建构过程进行梳理审视,旨在推动我国现代化社会建设过程中彰显老年群体数字化转型的重要社会影响力。

摘要：“新文科”的提出是对传统学科内涵和人才培养目标的重新定位,是适应新时代发展需要的新标准。文章基于STEAM教育模式提出三条创新路径:创新分阶跨科培养复合型人才、创新性运用智能信息技术个性化精准化教育和创新多元化过程性评价体系培养应用型人才,以路径创新促进应用型院校英语专业人才培养。

摘要：初中物理跨学科实践单元教学应基于物理学科本位,融合化学、生物、信息技术等学科,体现综合性、实践性、应用性等特征.跨学科实践单元教学的内容选择应以大概念为教育目标指引,其教学路径可参照项目化学习方式.本文提出基于“大概念+项目化学习”的跨学科实践单元教学模式,并进行了主题为“探寻中国民族乐器的发声奥秘”的跨学科单元教学实践.

摘要：民间美术是基于“民间”这一范围的艺术形式,这一范围使民间美术的受众群体大众化、平民化,艺术形式具有多样性、区域性等。美育通过对受众审美能力、意识、素养的培养进一步提升其个人修养,是一种针对大众的教化行为。民间美术受众范围广,形式多样,变化丰富,内涵深刻。进一步挖掘民间美术的美育价值并开展实践应用研究,是丰富美育渠道的重要手段,是提升文化自信的重要途径,是学校教育和家庭教育中不可或缺的重要一环。

摘要：色彩在视觉环境中扮演着举足轻重的角色。本文立足乡村振兴背景,分析乡村景观色彩营造的常见的问题,剖析了乡村振兴背景下乡村景观色彩营造的方法技巧和评价角度,并列举了一些有代表性的案例,诠释了乡村振兴背景下乡村景观色彩营造的重要性。

摘要：由于地区经济发展水平、要素禀赋和政策差异,不同地区要素集聚方式、强度以及空间效应存在异质性。文章借助2010—2019年成渝城市群和长三角城市群面板数据,设计劳动力集聚、技术集聚指标,采用空间杜宾模型,检验要素集聚方式对第二产业经济增长的效应是否存在替代或互补。研究发现:两城市群要素集聚对本地经济增长存在互补效应,且成渝回归系数更大;长三角要素集聚对相邻城市经济增长存在替代效应,成渝要素集聚空间溢出效应不显著。城市群要素集聚方式所发挥的作用不同,应有针对性地促进地区生产要素集聚高端化,推动产业转型升级,带动城市群高质量协调发展。