摘要：该研究以澳大利亚基础教育体育课程为研究对象,采用文献法、比较法及逻辑分析法等研究方法,研究目的主要立足于中国学校体育课程改革现状,对澳大利亚创意身体教育课程模式实践进行剖析与解读,并从中获得启示。其内容主要涵盖:概念界定、本质特征、实施过程、目标设置、组织规划、评价等方面。研究认为:澳大利亚创意身体教育课程在以身体视角为体育课程改革的理论新导向、体育课程核心目标与多元目标共生、体育课程学习采用形成性评价、体育教师由"教书匠"到"课程设计者"角色转变等方面为我国体育课程的改革带来新启示。研究价值在于:在继承与借鉴的基础上结合我国2016年颁发的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》,对我国现行学校体育课程的目标、组织、教学方法与学习评价等进行反思与总结,思考我国学校体育课程改革与优化的方向,让学生在体育课堂与生活中获得身心健康与社会技能的全面发展。

摘要：米米·雷克(Mimi Recker)是犹他州立大学教育与人力服务学院教授,兼任美国国家科学基金资助咨询委员会委员,还先后担任《学习科学杂志》(Journal of the Learning Sciences)、《教学媒体国际期刊》(International Journal of Instructional Media)、《教育技术研究与发展》(Educational Technology Research and Development)、《美国教育研究杂志》(American Education Research Journal)等编委,研究方向包括交互式学习环境的设计和评估,新媒体、信息和通信技术的教育应用以及创客教育等,目前致力于探索学校及公共图书馆创客发展和在线学习分析技术研究,曾主持八项美国国家科学基金项目,在《学习科学杂志》《教学科学》(Instructional Science)、《教育技术研究与发展》等期刊发表学术论文30多篇,2010年获美国教育传播与技术协会(AECT)杰出发展奖提名,2013年获犹他州立大学年度优秀导师称号。

摘要：美国学者玛莎·努斯鲍姆通过其著述所勾勒成型的"诗性正义"企划,明确了文学—艺术教育之于培养公民正义感的现实可能性与可行性,从而切实支持了罗尔斯作为平等的正义观念。但是,在文学艺术性场域,重新疏导罗尔斯正义论中的"无知之幕"及其奠定的机构模式,则可以在政治哲学视阈外发现并清除正义思考的"精神锈斑",促动正义论架构的自我调整乃至重组。最终说来,借助其对于符号的充分象征化,潜入文学性场域启化正义的机缘,将诗性正义构想的"用文学支持正义"路径深化为"由文学生发出正义"尝试,将会突破现有研究的学科性局限,促使文学与艺术在后形而上学语境中担负起更为深广的伦理责任。

摘要：为实现计算机类专业学位研究生培养高层次应用型专门人才的目标,在分析目前地方高校算法课程存在问题的基础上,提出具有立体特征的"分层分类"算法设计案例库,主要阐述案例库内容的选取及组织方法和案例库实施保障机制的设计。

摘要：法学案例教学是法学教育活动不可或缺的重要依凭,其在理论教学与实践教育中都显现出了难以动摇的重要地位。但是,现有的案例教学仍然停留在低层次的案例援引层面,致使案例教学蕴藏的内在功能未能真正得以全部展现。应当以职业能力提升为目标价值来引导案例教学,把案例教学作为连通理论知识与实践操作技能的重要桥梁。为此,需要我们通过精选的典型案例为中心,在精心设计与充分准备的基础上,调动案例研讨的主体参与和知识辐射,充分行使案例对理论运用与实践操作的共融性,让案例教学真正为塑造卓越法律人才提供有效路径。

摘要：基于"以学为主,以教导学"的教学理念,文章提出教学内容开放化、授课形式团队化、学习方式自主化、考核方式多元化等措施,并将其运用于"交通行为学"课程改革实践,以探索新时期专业学位研究生专业核心课程教学新模式。

摘要：在经济全球化和技术变革时代,协同创新具有重要的战略意义,而知识产权人才是协同创新的重要保障。高校在培养知识产权人才过程中还存在知识产权创新观念意识缺乏、知识产权课程内容设计不完善、知识产权人才培养方式单一、知识产权师资力量薄弱等问题。高校应提升知识产权创新意识、丰富知识产权课程内容、改革传统知识产权人才培养方式、加大知识产权师资投入,以期培养符合协同创新要求的知识产权人才,推动经济和社会的发展。

摘要：实践教学体系设计缺乏针对性、质量不高;实践教学平台运行效率低、功能偏离;实践教学体制不健全、效应递减;实践教学考评缺失、效率不高等是摆在专业学位研究生实践教学中的主要问题症结,需建立引导机制、评估机制和激励机制以全面提升实践教学质量。

摘要：针对当前大部分教师教学中高阶思维活动缺乏重视、学生知识习得程度欠缺的情况,本文提出混合式教学模式,借助Canvas平台良好的网络环境及独特的优势实施混合式学习教学设计,以犹他州立大学Canvas平台中2017春季学期《计算机应用指导和培训》课程为例,对基于Canvas平台进行混合式学习的教学设计进行实践研究与评价,以期对混合式教学设计改革提供指引及经验借鉴。

摘要：近日中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化职称制度改革的意见》,明确要健全职称制度体系,完善职称评价标准,重点考察专业技术人才的职业道德能力和创新能力。当前我国的会计职称考试仍然是基于应试环境下的考试模式,因此发展基于职业胜任能力的会计职称考试模式改革是当前会计领域顺应社会发展需求以及适应国家的重要方针。文章构建了基于职业胜任能力的会计职称考试框架体系,提出我国会计职称考试改革的流程方案。