摘要：cdio工程教育模式代表了国际教育改革的最新成果,其诞生得益于麻省理工学院等四所大学在Knut and Alice Wallenberg基金会的鼎力支持,并经过持续的研究与探索。这一模式的核心思想被用四个关键词进行概括:构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate)。研究工作的焦点在于提升工程毕业生的基础知识、个人能力、团队协作技巧以及工程系统能力。基于此背景下本文将探讨cdio工程教育理念下机械设计课程教学改革的重要性,并提出相应的策略和措施,以促进学生全面发展和实现工程教育的目标。

摘要：为了提升机械设计课程的教学效果,培养学生在实际工程问题解决和创新能力方面的素养,文章通过分析当前机械设计课程存在的问题,探索了在教学过程中应用cdio工程教育模式的设计方法。该方法将项目作为核心,将机械设计课堂教学内容转化为项目设计,引入了“四层阶梯式”机械设计实践教学模式的改革,注重将理论知识应用于实际的工程实践以及增强学生的创新能力培养。实践表明,采用cdio教学模式能激发学生的学习兴趣,使其更加清晰地认识机械设计与工程实践之间的密切联系,培养学生的科学素养,激发其工程思维,并提高他们在机械工程领域解决相关问题和创新的能力。