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融合“七性”的混合式教学模式构建与应用: 收藏
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引用; 《铜仁学院学报》2024年第2期26卷 42-51,59页; 作者：胡萍铜仁学院大数据学院贵州铜仁554300; 课堂教学是新工科人才培养主阵地,当前教学模式改革的首要任务是培养并强化学生的实践动手能力、合作能力和创新能力。按照“模式构建-实证应用-成效分析”的思路,基于工科教学模式变迁,结合项目式学习在教学设计、评价方法、交互活动...; 课堂教学是新工科人才培养主阵地,当前教学模式改革的首要任务是培养并强化学生的实践动手能力、合作能力和创新能力。按照“模式构建-实证应用-成效分析”的思路,基于工科教学模式变迁,结合项目式学习在教学设计、评价方法、交互活动、技术环境等方面的应用,构建了融合“七性”的混合式教学模式。该模式经过五轮工科教学应用优化,通过多模态数据分析,验证了其在提高教学成效方面的有效性。最后从教学模式的实施方面提出了一些建议,为新工科人才培养的新模式提供参考。; 来源：详细信息评论

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