摘要：为了解决目前线上医学服务App所存在的问题,探索“互联网+”时代在线医疗服务创新应用模式.在调研现有在线医疗服务App现状和用户对于在线诊疗服务实际需求的基础上,设计并实现一款智慧检测与医学服务App——“翼检通”.系统采用客户端/服务器模式,开发工具为Android开发技术.该系统包括用户端和工作端,涵盖了基础体检服务、个性化定制、用药助手、学生教育和医疗互助等5大功能.该医学服务App实现了医疗资源融合与共享,方便了用户个性化诊疗的需求,大大节省了线下医院就诊所需要的时间,提高了用户就医体验.

摘要：成果导向教育(OBE)是一种新型教育模式。作者将OBE教育模式引入《兽医寄生虫学》教学中,设计具体的教学方案并进行了初步实践,激发了学生的学习兴趣,提高课堂学习效率,取得了较好的教学效果。

摘要：翻转课堂是一种新型的教学形式,颠覆了传统的教学模式。笔者将翻转课堂教学模式引入家畜寄生虫学实验教学中,设计具体的教学方案并进行了初步应用,激发学生的学习兴趣,提高课堂学习效率,取得了很好的教学效果。

摘要：以线上线下混合式“金课”建设为目标,全力建设锦州医科大学食品工程原理课程线上线下混合式教学模式。通过建设,本课程对教学内容进行了科学的线上线下混合教学设计,更新完善了更多的教学资源,包括课前教学视频、问题反馈机制以及课堂学习活动和课外作业、辅助学习资源建设等。设计和实施符合线上线下混合课程的评价考核方式,丰富了见面课设计与实施。《食品工程原理》课程通过建设线上线下混合教学模式,突出学生为课程中心的建设理念,使得学生的食品工程能力素养得到了充分的挖掘和提高。

摘要：“三个课堂”包括专题式理论教学即第一课堂、菜单式实践教学即第二课堂、“微课堂”即第三课堂。第一课堂以学生问题为导向设计不同专题,优化教材结构,提高学生学习兴趣;第二课堂从学生兴趣出发,制定个性化实践教学菜单,改进以往实践教学唯一指向性的弊端,真正使学生能够自由选择;第三课堂依托微信等新媒体平台,充分利用碎片化时代特色,构建移动学习课堂。第一课堂为基础,第二课堂为拓展,第三课堂贯穿始终,三个课堂联动,共同提高“思修”课学习效率。