摘要：随着我国建筑业不断的发展,我国对建筑学专业人才的需求不断增加,这也促使了建筑学教育得到了极大的发展。独立学院在建筑学教育上还存在师资不足、设施条件不全、地域限制、设计实践不够等问题。通过研究和践行建筑学“工作室制度”模式,发展独立学院特色建筑学教育,提高建筑学学生实践动手设计能力。

摘要：随着独立院校建筑学专业办学逐年增多,独立院校建筑学教育得到了极大的发展。然而独立院校建筑学的办学模式大多延承早期老牌建筑院校的办学特点,专业发展缺乏特色,以长江大学文理学院建筑学专业为研究对象,结合自身办学条件和特点,通过体系化构建建筑学专业"虚拟工作室"的研究,发展属于自身特色建筑学教育,提高学生实践设计能力。

摘要：为了实现地震作用后的可恢复功能,设置合理的主要和次要耗能构件,设计耗能能力强的低屈服点阻尼器,有目的地控制结构的屈服机制和损伤破坏过程,使结构形成有效的多道抗震防线,控制主要构件的损伤,实现结构最优的地震失效模式,保证震后可快速更换损伤破坏的构件。提出一种新型SRC框架-RC墙板混合结构体系,针对地震高发地区,通过可更换构件为手段,加入结构控制概念,实现结构地震后的可恢复功能。