摘要：本文总结开展电子技术综合设计性实验教学改革的经验,提出了解决教学实践中遇到关键问题的途径,以555集成电路构成的电容物位测量电路为例,介绍如何将教师科研成果进行转化、简化、修改,从而开发出符合当前教学需求的综合设计性课题。

摘要：《马克思主义基本原理概论》教学中的有效提问是提高教学实效性的内在诉求。有效的教学提问应该遵循学生的主体性原则,坚持内容的开放性原则,注重视角的新颖性原则;设计有效提问需要掌握以下策略:根据"90后"大学生的心理和行为特征设计问题,针对不同专业的学生特点设计问题,依据培养学生能力的现实需要设计问题。

摘要：应用型本科院校因其与研究型大学拥有的资源条件不同,定位不同,应根据自身人才培养目标,整体而系统地针对不同专业设计现代汉语系列课程,以语言素质能力的层级性为依据对教学内容进行分解组合,构建以学生为中心,教师引导学生完成自身知识建构的新教学模式。

摘要：文章根据地方本科院校人才培养目标和环境工程实验教学现状的分析,对环境工程实验教学进行了改革尝试。在实验教学中,构建了"综合—设计—创新"多阶段实验教学模式,通过对相关理论课程的整合,更新环境工程实验教学内容,增加设计和创新类实验项目,重视课堂外实验能力培养,建立创新实验教学效果评价体系。通过以上改革,老师充分调动和激发学生的学习兴趣、热情和创造力,使学生巩固了理论知识,掌握了环境工程实验中的基本技能,培养了其独立创新和自主能力。

摘要：针对高层结构与抗震设计课程教学中存在诸多问题,本文提出采用专题研讨式教学,并在教学方式和实施方案两方面进行了具体探讨。通过初步实践,改进了教学方法,提高了教学质量。

摘要：本文针对应用型本科院校人才培养需求,以培养移动软件开发人才为目标,设计了一个Android移动应用开发实训教学案例.从实训目的、任务与学生团队管理、相关的知识点、实施步骤、关键功能模块实现思路方面,论述了案例的教学方法,对应用型本科院校的移动应用软件开发实践教学有一定的参考价值.

摘要：随着现代电子信息类行业对人才应用能力要求的不断提高,应用型本科电子信息类专业中的“C语言程序设计”课程在基础课程群中的重要性越来越明显。该课程注重对学生实践能力的培养,但传统教学方法未将本课程教学过程与其他基础理论课加以区分,存在理论教学与学生实践能力培养衔接不够紧密的问题。采用项目式教学方法对“C语言程序设计”课程教学过程进行重构,同时结合智慧教室、信息化教学平台等方式,对教学过程进行改革。实践证明,在应用型本科院校通信工程专业实施项目式教学方法能够取得良好的教学效果,为学生后续实践应用能力的培养打下坚实基础。