摘要：针对传统课堂教学形式单一从而影响学生学习积极性的问题,文章提出了细胞生物学实验线上线下混合式教学模式的改革与实践。依托学习通软件和细胞生物学实验室硬件,构建细胞生物学实验线上与线下平台。重新整合实验教学内容,更新实验技术,根据学生的反馈改进教学计划。采用SPOC教学方式,设计教学环节,完善细胞生物学实验教学考核评价方式,改善实验教学质量,通过革新细胞生物学实验线上线下混合式教学模式,有效提高学生综合素质。

摘要：项目学习、翻转课堂、线上线下混合式教学模式是当前学校教学改革的主要模式。针对不同课程特点,综合应用上述教学模式以提高教学质量逐渐被提上议事日程。为了适应工程认证要求,根据JavaEE课程内容多、概念晦涩难理解、实践性强等特点,对其进行了综合教学模式改革。JavaEE程序设计的教学改革以企业级项目为主线,以基于翻转课堂的线上线下混合教学模式为手段,以改革后评价方式为检验标准,进行了教学实践。实践结果表明,基于翻转课堂的线上线下混合式教学及项目驱动的授课模式,有效提高了学生自主学习能力和编程实践能力,体现了编程类课程的教学特点及工程认证要求。

摘要：信息技术的产生改变了人类生产生活结构,人类很多社会活动方式方法因为信息技术发生了改变,根本原因还是信息技术带来的便捷高效。信息技术已经深入我国教育领域,与教育教学活动已经密不可分,但这并不意味学校已经完全掌握信息技术教学技巧,还需进行长时间探索。在教育改革的背景下,结合信息化教学,就幼儿舞蹈创编课程进行了探讨,提出了几种关于幼儿舞蹈创编课程的实施策略。

摘要：《Java语言程序设计》是高校计算机专业的重要专业必修课。文章主要针对目前这一课程教学中普遍存在的问题进行分析,并着重从教学内容、课堂教学方法、实验教学及校企合作等方面进行了教学改革与探索。实践证明,该教学改革具有一定价值,取得了良好的教学效果。

摘要：针对计算机专业的特点,对电路与模拟电子技术的教学内容和教学方法进行了分析和总结,对课程的理论教学和实验进行了重新的设计和调整。利用问题驱动法进行课堂教学,培养学生的思维方法和解决问题的能力。

摘要：通过选择学生感兴趣的案例,提高教学的艺术性,强调与其他专业课之间的关系,采用面向实践能力的考核评价方法等,促进C++教学中学生兴趣及开发系统能力的提高,对面向对象程序设计C++教学改革进行了有益的实践和探索。

摘要：鉴于面向非计算机专业学生开设的程序设计课程教学实际,进行基于网络教学平台的MOOC模式下的课程教学改革,通过分析教学的四个关键环节,提出程序设计课程的教学方案和教学模式,实践证明能够有效培养学生的自主学习观念和计算思维能力。

摘要：音乐实践能力作为音乐综合素养的重要组成部分,应用型本科学前教育专业理应将音乐实践能力的培养贯穿于大学四年的各个环节。本文通过概述应用型本科学前教育专业学生音乐实践能力的培养内容与意义、分析应用型本科学前教育专业学生音乐实践能力培养中存在的问题,就应用型本科学前教育专业学生音乐实践能力培养路径展开探索,希望对培养学生音乐实践能力具有一定的指导意义。

摘要：新建本科院校转型发展是高等教育面向未来、面向市场,推动国民经济社会进一步发展的战略性举措。旅游管理专业作为高等教育中实践性较强、市场依赖度较高的专业之一,其转型发展势在必行。从旅游管理专业转型过程需要的几个改变出发,通过对旅游管理专业能力要求的分析,提出构建"梯层式"实践教学体系应该从"新"、"全"和"适"三个角度四个方面出发,结合市场需求和专业培养的要求沿语言能力和职业意识两条主线构建了"专业认知"、"专业模拟"、"专业参与"和"教职融合"四个层次的实践教学体系。

摘要：针对目前地方本科院校艺术类专业学生大学计算机课程教学中存在的问题,提出以学生为中心、基于OBE的教学理念,对课程体系、教学模式、考核方式进行重构,介绍艺术专业大学计算机课程改革实践,并通过数据说明教学改革效果。