摘要：产品设计专业的传统教学是以班级为单位,以教材为基础,以教师为主的教学模式,学生的学习积极性较为被动,学习内容与市场实战项目不相符。实施项目式教学模式能够有效改善这一现状,同时促进学生专业认知能力和实践操作技能的快速发展。因而,对于产品设计专业项目式教学模式的研究与探索就显得举足轻重。

摘要：随着信息化的发展,移动智能终端化改变了传统的单一课堂教学模式,以网络学习空间的泛在学习理念,形成了以学习者为中心的全新学习方式和学习环境。文章采用文献研究和课程实践的方法,以服装设计课程为例进行教学改革,在深刻分析泛在学习的基本概述和当前设计教学的现状基础上,对教学模式进行实践创新,设计符合个性化以学习者为中心的全新学习架构模式。

摘要：立德树人是高校育人的根本任务。课程思政与思政课程共行合力、协同育人是当前高校落实这一根本任务的重要举措,也是培养德智体美劳全面发展的现代本科人才的必然要求。在新文科建设背景下,广告学专业人才培养集知识目标、技能目标和价值目标为“三体一位”。然而,很多高校广告学专业“重技能,轻价值”的人才培养观念仍然存在。课程思政现状呈表面化、形式化、理论化等特征。因此,探索广告学专业课程思政的格局和实施路径具有重要的意义。在教学中,广告学专业课程思政必须基于广告学的学科性质和“产出导向”的人才培养理念,遵循系统化、全面化的原则,在理论课程思政和实践课程思政上双线推动,构建课程思政教育管理体系,从而真正达成育人目的。