摘要：中国传统书法丰富的艺术表现手法被广泛地运用到现代文字创意设计中,并成为现代平面设计重要的创新源泉。为了便于理解书法艺术,并更有效地在现代设计中利用书法这一传统文化资源,设计师应从视觉艺术视角出发,以“书体、结构、风格、肌理”这四类书法艺术元素来理解书法的艺术表现方式,充分体现书法艺术元素在现代文字创意设计应用中的必要性、可行性与必然性。

摘要：本文比较了19世纪法国画家库尔贝的代表作《奥尔南的葬礼》与20世纪苏联/俄罗斯画家梅尔尼科夫的作品《波罗的海海军的誓言》,从形式与情感两方面分析这两部作品的图像意义、感知方式以及表现方法,由此论证了俄罗斯艺术与欧洲艺术在西方艺术史链条上的交融与互证。

摘要：俄罗斯美术研究在国内已有不少,多为巡回画派及20世纪苏联美术的分析,这些文章往往将形式语言和主题的历史性作为切入点,作为俄罗斯艺术重要组成部分的宗教因素,较少解读。本文试图通过梳理俄罗斯(古罗斯)9-16世纪的宗教雕塑,探讨宗教之于俄罗斯雕塑艺术的重要影响。9-16世纪的俄罗斯雕塑艺术,与17-18世纪后与西欧雕塑相融合的艺术样式有明显的区别,由于地缘以及民族生活方式差异导致俄罗斯所受外来文化影响较少,使得这一时期的雕塑具有鲜明的民族特色和形式风格,近现代的俄罗斯雕塑,在与西方快速接轨的同时依然保有中古世纪艺术或显或隐的精神与形式传承,可以说,早期古罗斯雕塑艺术是俄罗斯雕塑艺术宝库中不可或缺的组成部分,成为俄罗斯精神文化的重要滥觞。

摘要：本文围绕服装与服饰设计专业的核心课程服装设计表现技法教学模式展开,分析传统授课方式存在的问题,结合服装设计师岗位对人才能力的需求,按照能力分层原则,设计了多个单元模块的课程训练。在整个课程实施过程中,从基础技能到专业素养,从校内实践到岗位实践,层层递进。通过连续和反复的训练,结合多维度的考核方式,实现从知识向能力的转化,从而提升学生服装设计的表现能力。

摘要：从计算机软件课程的特点、软件选择、教学方法等方面,对服装设计专业的计算机软件课程的教学进行全面探讨,并提出一些教学改革的思路和措施。

摘要：在景观专业人才培养中,根据景观设计课程训练的教学性质及教学方法的需求,采取分段对接式,并在课程教学实践中结合PBL教学模式,可以取得更好的教学效果。本文以闽江学院海峡学院为例,提出将在分段对接的基础上将PBL教学模式应用到景观课程教学中。通过PBL实践教学,结合景观专业培养目标和学科特点,根据结果评定,总结PBL教学模式应用在景观教学和学生发展中的影响。

摘要：为研究消费者与设计师对服装网店形象的认知差异,设计出更符合消费者情感需求的网店形象,采用基于数量化理论I的感性意象研究方法。通过语义差异法和因子分析获取代表性感性意象词汇,运用形态分析法和帕累托法则提取服装网店设计要素体系,最后应用数量化理论I建立服装网店设计要素和消费者感性评价值间的关联模型,确定设计要素与感性意象之间的关系。并以服装网店页头设计为例进行方法说明和验证,结果表明,该方法合理可行,有助于服装网店的精准化设计。

摘要：为了促进地方本科院校的转型发展,通过在地方本科院校服装设计与工程专业实施现代学徒制人才培养模式,探索现代学徒制模式下服装设计与工程专业的培养目标,应根据区域社会经济发展和行业需求,由企业和高校共同制定,采用"定向班+师徒制"模式的人才培养方式,"专业课+岗位课"的课程设置,同时采用"引进来、走出去"的师资培养方式,充分发挥校企优势资源,培养企业需要的高级技术技能型人才。

摘要：服装设计与工程是实践性极强的应用型专业,建设和完善实践教学体系是搞好专业建设、培养应用型人才的必要保障。针对服装设计与工程专业实践教学现状,结合培养目标,从体系内容、硬件设施和管理制度三方面,提出建设具有开放性、阶梯性、专业性、系统性的"连贯阶梯型"实践教学体系,培养高素质应用型服装专业人才。

摘要：惠安女服饰有独特的地域特点,被列入国家非物质文化遗产保护项目,其服饰纹样形式多样,内容丰富,色彩强烈,呈现出特定的文化内涵。通过实地调研惠安女服饰纹样的设计种类、表现手法、色彩运用,论述了惠安女服饰纹样的文化内涵,该服饰纹样的研究有利于文化遗产的保护。