摘要：奥尔夫音乐教育在我国本土化发展进程中对传统民间器乐教学产生了积极的影响,促进了我国优秀传统文化的发展与传承。在传统竹笛教学实践中,教师过于重视知识与技能、教学形式单一乏味、学习过程强调模仿练习,忽视了学生核心素养、探索创造能力和兴趣爱好的培养。通过总结竹笛教学中存在的问题,探索将奥尔夫音乐教育理念融入竹笛教学实践的方法,设计有趣的音乐游戏,可以增强学生对竹笛的学习信心和热情,激发学生的音乐潜能,提升学生的想象力、创造力及综合音乐素养,为奥尔夫音乐教育体系的“本土化”提供实践依据,促进中国民族器乐竹笛艺术的传承与发展。

摘要：新时代背景下我国艺术教育正在逐步由传统应试教育向素质教育转变,更加聚焦于对学生艺术核心能力的培养和提升。核心素养视域下,高职院校美育工作注重音乐、舞蹈、美术、影视等学科的融合,着力于培养学生的文化理解能力、艺术表现能力以及审美能力等。从核心素养视域出发,以高职院校舞蹈美育教学策略为主要研究内容,对当前高职院校舞蹈教学中存在的问题进行分析,阐述核心素养视域下优化高职院校舞蹈美育教学策略的重要性,从充分利用区域内优质的地方资源、完善舞蹈美育教学的保障机制、创新舞蹈美育教学方式以及注重学科交叉教学的开展四个方面论述高职院校舞蹈美育教学的具体策略,旨在促进学生专业核心素养以及综合素养的有效提升,更好地落实高校美育目标和立德树人的根本任务。