摘要：针对LED显示屏的字库更新和数据传输问题,采用嵌入式微处理器LPC2103作为LED显示屏的控制中枢,通过IAP技术存储和更新其内部Flash中的字库数据。采用ZigBee技术无线传输数据。重点阐述了在存储和更新LED显示屏的字库时,上位机通过ZigBee协调器把LED显示屏需要更新的字库数据无线发送给与LPC2103相连的ZigBee终端节点,终端节点将该数据通过串口发给LPC2103,再利用IAP技术对LPC2103内部Flash进行单独编程操作,达到存储和更新字库数据的目的。实验表明,构建的LED字库数据无线更新系统运行良好,切实可行。

摘要：针对火灾现场遇险消防员定位不准的问题,设计了一种基于ZigBee和RFID技术的消防员定位系统。该系统中将ZigBee模块与RFID模块相结合构成智能阅读器,利用ZigBee模块自组网能力扩展了RFID标签定位距离,利用RFID模块的信息采集功能扩展了ZigBee节点信息识别能力。在系统算法设计中提出了一种改进的四边测距定位算法,该算法首先利用高斯模型分布函数及单传感器分批估计融合理论对测得的RSSI数据进行融合优化,然后采用四边加权质心定位与梯度下降法相结合的算法对待测目标进行定位。通过仿真实验表明,该改进的算法定位精度较高,适合于室内火灾现场对遇险消防员的定位。

摘要：为了有效监控矿区环境状况,预防安全事故的发生,介绍了一种基于M2M技术的矿区环境监测平台的设计方案。该平台采用M2M技术对矿区温湿度、瓦斯体积分数、土壤压力等环境数据进行监测,并采用RSSI算法实现矿区人员定位功能;采用最小二乘法对各环境监测数据进行曲线拟合处理后在上位机监控界面进行实时显示。实验结果表明,该平台运行良好,通信正常,且经拟合处理后的环境监测数据曲线更光滑,大大减小了数据误差。

摘要：针对传统嵌入式课程教学平台教学模式单一,辅助实验设置局限性等问题,采用了嵌入式课程递阶教学平台,从嵌入式课程验证性基础实验出发,基于CDIO工程教学模式理念实现理论教学与实践应用一体化,硬件采用核心板和拓展底板分离插拔式设计,底板功能模块化程序可适用于多种微处理器芯片,实现单片机核心板与嵌入式核心板源程序代码共享,满足嵌入式系统分层次递阶教学的要求。重点阐述了多核心板适配同一拓展底板的开放式硬件结构,各个功能模块软件程序模块化过程,以及在CDIO理念下对嵌入式课程教学平台辅助实验进行从验证设计、创新设计及综合设计的递阶式设计思路。实践教学结果表明,嵌入式课程递阶教学平台教学资源丰富,针对性强,教学效果明显,拥有广阔的教学应用前景,可大大提高学生嵌入式系统设计开发能力,激发学生的学习自主性。

摘要：针对传统嵌入式课程教学平台教学模式单一、辅助实验设置有局限性等问题,采用了嵌入式课程递阶教学平台,从嵌入式课程验证性基础实验出发,基于CDIO工程教学模式理念实现理论教学与实践应用的一体化。硬件采用核心板和拓展底板分离插拔式设计,底板功能模块化程序可适用于多种微处理器芯片,实现单片机核心板与嵌入式核心板源程序代码共享,满足嵌入式系统分层次递阶教学的要求。

摘要：针对以往温湿度监测器维修难、软件调试复杂、项目开发周期长等缺点,设计了一个基于ESP8266的温湿度实时监测器,实现了温湿度实时数据的可视化。该系统以ESP8266模块为中心,以DHT11为数据采集模块和云平台为数据显示模块,利用ESP8266对采集模块获得的温湿度数据进行传送,通过百度物联网云平台实时显示,从而实现温湿度数据的可视化。模拟室内不同温湿度情况进行实验,实验结果表明该系统运行准确、稳定且便于操作,可以广泛应用于温室大棚、仓库、博物馆乃至日常办公等温湿度监测场所。