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基于STC89C52单片机的煤气报警装置的设计
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《河南科学》2018年 第8期36卷 1188-1191页
作者:刘巧平 解祺阳 王婷婷 何雨雨 武倩延安大学物理与电子信息学院陕西延安716000 
煤气作为一种使用方便,利用率高的清洁能源给人们带来了便利,同时煤气泄露产生的严重后果也给我们带来了诸多损失,惨痛的教训让我们心有余悸.煤气报警装置是一种能够对各种室内环境下CO浓度进行实时监控,并且能够在CO浓度含量超出人体...
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论万玛才旦小说的“意象对话”与诗性思维
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《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》2015年 第5期 170-174页
作者:韩春萍长安大学文学艺术与传播学院陕西西安710064 
万玛才旦小说将人物所处的现实背景和心理画面平行并置,在"梦醉"叙事中分别存在着人物、作家和读者三个层面的"意象对话"关系以及由此所形成的深层象征性结构。这使得他的小说既具有表层的魔幻感,又有深层的真实感...
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我国“放管服”改革研究比较与未来展望
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《电子科技大学学报(社科版)》2021年 第4期23卷 64-74页
作者:郑烨 任牡丹西北工业大学西安710072 
【目的/意义】近年来,"放管服"改革已成为学术界研究的热点主题,十九大的胜利召开对"放管服"改革也提出了新的要求和指导建议。因此,系统梳理和比较国内"放管服"改革研究状况,对今后"放管服"...
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团购网降价及推荐奖励计划的均衡策略研究
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《西安工业大学学报》2012年 第9期32卷 728-732页
作者:曹丽 李纯青 尤颖西安工业大学经济管理学院西安710032 
团购网通过薄利多销的形式吸引消费者,并利用推荐奖励计划来获取新客户.降价策略和推荐奖励计划成为团购网发展的重要策略之一.文中以中国团购网为行业背景,采用博弈论的方法来分析卖方(团购网和商家)和消费者在推荐计划实施的过程中,...
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影响大学生体育锻炼坚持的体育教学因素
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《体育科研》2014年 第3期35卷 24-27页
作者:陈善平 包静 闫鹏程 刘丽萍西安交通大学体育中心陕西西安710049 西北大学体育部陕西西安710127 咸阳师范学院,陕西西安 
为探索影响大学生体育锻炼坚持的体育教学因素,研究先通过53名本科生开放式问卷调查,提出假设和设计体育教学因素量表;然后,结合《锻炼坚持量表》对2072名本科生进行调查研究。验证性因子分析和多元回归分析结果表明:(1)影响锻...
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建设项目风险管理水平多木桶测度模型的构建及应用
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项目管理技术》2018年 第4期16卷 21-26页
作者:陈美玲 董小林 赵丽娟 李放长安大学基建处陕西西安710064 长安大学环境科学与工程学院陕西西安710064 中交路桥北方工程有限公司北京100024 
明晰建设方、设计方、监理方和施工方各方风险管理水平对建设项目整体风险管理水平的影响,从而更加科学合理地评价建设项目风险管理水平。提出包含四方逻辑关系的建设项目风险管理水平测度方法,构建建设项目风险管理水平多木桶测度逻辑...
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基于句法的神经机器英语翻译研究
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《电子设计工程》2021年 第10期29卷 24-27页
作者:陈敏咸阳师范学院陕西咸阳712000 
提出一种基于神经网络的翻译预调序方法来预测语言翻译中存在的语序差异,提高外语长句翻译过程中的翻译准确度。通过建立多层神经网络模型,对未标注文本词汇进行向量化处理,实现词汇表示与向量特征的结合,抽取多样本语句和语义的有效信...
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北京北七家—高丽营地裂缝破坏特征及影响带宽度
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《工程勘察》2014年 第6期42卷 5-11页
作者:卢全中 彭建兵 邓亚虹 李丽 冯利斌长安大学西部矿产资源与地质工程教育部重点实验室西安710054 长安大学国土资源部岩土工程开放研究实验室西安710054 
通过对北七家—高丽营地裂缝进行地面详细调查和探槽开挖,结果表明:该地裂缝延伸长度大于7km,地裂缝沿线的房屋墙体破坏形式有横向拉张破坏、剪切破坏和拉剪破坏3种,其破坏程度与房屋的结构型式有关;道路的破坏形式有剪切破坏、拉张破...
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基于四旋翼的火灾检测系统的设计
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《计算机与数字工程》2018年 第7期46卷 1358-1362,1379页
作者:魏雅陕西工业职业技术学院咸阳712000 
针对传统的对温度、烟雾等监测手段和方法所存在的局限性,设计一套基于四旋翼飞行器平台的火灾及次生灾害监测的飞行装置。通过对飞行动力学模型的研究,搭建检测平台,设计控制算法。采用PID控制对四旋翼做全方位的控制,使它能在开阔的...
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基于知识供给和流动规律的机械设计专业创新人才全息培养
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《高教学刊》2017年 第16期3卷 20-23页
作者:曹蔚 朱育权 杨科 田建辉 沈云波 彭润玲西安工业大学机电工程学院陕西西安710021 
文章研究了机械设计过程的知识流动规律,分析了产品创新设计关键因素,进行了机械设计专业创新人才培养的教学改革探索。以产品设计过程中知识流动规律为主线,科学育人,加强学生创新能力和素养的培养;在此基础上以学生为主体,教师为辅助...
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