摘要：以工程教育为背景,基于成果导向教育(OBE)理念,以培养大学生工程能力为重点,通过逆向设计与数字化制造相结合的典型教学案例,以学生为中心展开教学设计,师生共同参与。教学实践结果表明:基于OBE理念的教学设计能有效提升工业设计类专业学生的工程实践和创新思维能力,同时开拓了新工艺、新技术、新设备在工业设计专业工程实践中的应用,取得了良好的教学效果。

摘要：该非标部件主要应用于矿山机械设备上,实际用量大、结构复杂、物理性能要求高。该部件长期处在重载的工作环境中,极易发生磨损、疲劳断裂,采用传统机械加工方式生产效率低,很难解决整成型及部件内部残留应力集中问题。因此,综合考虑该部件结构特点、材料性能及工作环境,采用无余量精密锻造成型工艺进行批量生产,使用UG软件,结合实际生产条件,完成该非标部件精锻模具建模、加工工艺设计、刀具路线规划、数控加工程序编制,并制作出合格的精锻模具。生产实践证明该模具制作的零部件精度高、物理性能良好,能满足使用要求,生产效率高,适合大批量生产。

摘要：皮革制造业涵盖设计、化工、制造等多种技术体系,是皮革产业链的核心组成部分。在皮革产业进入新发展阶段、制造体系高质量发展要求不断明确的背景下,皮革制造业企业必须遵循高质量发展要求,推动发展动能转换,实现企业经济效益、社会效益与生态效益的有机统一。本文在明确皮革制造业高质量发展动能转换影响因素的基础上,论述了新动能的体系构成及优化策略,为皮革制造业创新发展提供理论参考。

摘要：针对医院就诊挂号难、候诊花费时间长等问题,采用ThinkPHP框架、PHP语言、MySQL数据库等设计与开发一款基于微信小程序的医院预约挂号管理系统。小程序可以帮助就诊人实现注册登录、个人信息管理、预约挂号、取消预约以及查看各类信息等功能,医生使用该系统可以实现登录、信息管理、开具处方信息管理以及查看信息等,管理员角色用户可以对后台数据进行维护管理等。经实验证明,该系统可以通过线上预约挂号时间段人数限制等,解决医院对就诊人员实施分流管理的问题。

摘要：电炉企业受到产出效率差异性的影响,电炉企业经营因素与生产因素的关联性多变,为了准确分析经营因素与生产各个因素的关联性。结合电炉生产企业经营过程的投入产出率,采用DEA分析方法分析相关指标;设计实证模型依据相关电炉企业的数据,计算各个生产因素与经营因素的相关性,完成电炉企业经营因素与相关生产因素的关联性分析。实证分析结果表明:对于电炉企业的生产效率水平而言,随着企业经营规模的扩大,生产效率中的生产率、劳动成本、技术效率,产量与资本利润率呈波浪曲线规律变化,即经营规模过大或过小,都会影响电炉企业生产效率。

摘要：由于系统调度旅游路径时,部分景点游客数量较多且排队等待时间较长,为缩短行走和排队等待时间等问题,对基于全局寻优的旅游路线自动化调度进行系统设计。选取嵌入式中央处理器作为核心器件,采集游客行走速度和位置信息;分析游客偏好、景点拥挤程度与旅游感受的关系,结合游客感受和旅游成本,计算游客旅游效用值,采用蚁群算法将效用值作为蚂蚁信息素强度,全局寻优景区内的最佳旅游路线。实验结果表明,采用该方法的设计系统平均行走时间为46.7 min,平均排队等待时间为28.1 min,设计系统调度路线下的游客行走时间、排队等待时间最短,减少了游客时间消耗。

摘要：应用型人才是把成熟的技术和理论应用到实际生产、生活中的技能型人才。在培养应用型人才的过程中,创新思维能力包含的思维方法知识、求新求变能力、创新性思维习惯与品格能够起到积极促进作用。本文以创新思维课程设计为研究对象,以应用型人才培养为导向,积极探索创新思维课程设计与改革策略。本文就创新思维与应用型人才培养要求的匹配关系展开分析,明确培养创新思维符合应用型人才知识、能力、素质要求;探讨当前应用型高校创新思维课程改革与研究现状;基于应用型人才培养导向,以课程目标、了解学生、教学设计、学习效果检测、教学评价五个环节作为切入点,探索更有效的创新思维课程设计模式。

摘要：随着移动互联网的快速发展,社交媒体已经成为人们日常生活中不可或缺的组成部分,社交媒体使用对高校学生学习效果的影响,在高等教育教学领域逐渐引起学者的关注。基于社交媒体应用与合作学习视角,讨论社交媒体在高校教学中的应用,结合高校学生使用社交媒体的学习动机、学习行为及学习效果,从教学设计、教学实施、教学评价及教学反思四个方面,提出在高校教学中合理应用社交媒体辅助课程教学,促进学生合作学习,提升学习效果及协作能力。

摘要：在推动普通本科高校向应用型本科高校转变的过程中,课程教学模式应在理论依据、教学目标、教学程序、实现条件、教学评价5个构成要素上凸显学校的办学定位。文章总结了西安欧亚学院“旅游接待业”课程教学模式在构成5要素方面的探索与实践,设计了课程教学模式评价指标体系并分析了评价结果,为我国应用型本科高校开展“旅游接待业”课程教学提供了较为系统的可借鉴的模式。

摘要：本文旨在探究基于信息素养的小学生编程教育的有效性,以期促进小学生习得编程技能,增强信息素养和创新能力。从信息素养指导下的编程教育可以提高文化素养、信息意识和提升信息技能等方面的能力。要想实现信息素养与编程教育的有效结合,需要建立完善教学模式设计、采用创新的教学策略和方法,在优化教学资源和实行分层教学,并规范教育评估和反馈,以形成完整的教学效果评价体系。