摘要：随着“双高”计划的推动,高职院校教育的数字化转型日益成为教育改革的核心议题。文章首先分析精密制造技术数字化教材建设的背景,指出当前教材在高职教育中面临的挑战和问题,探讨精密制造技术课程数字化教材建设的必要性,阐述数字化教材的设计思路和实际开发路径,为高职院校的精密制造技术课程数字化教材建设提供可行的路径。

摘要：飞行器设计类应用型本科人才培养是地方普通本科航空院校的一个重要发展方向。为更好地培养出能够适应企业复合型岗位需求,具备较强实践能力和解决问题能力的应用型设计工程师,提出了基于岗位胜任力理论和模型定位的培养目标,构建了培养体系。并结合飞行器设计岗位能力需求,以毕业即可基本胜任岗位能力需求为培养目标,给出了具体的培养方案和策略,有益地探索了满足社会用人岗位需求的应用型人才培养模式。

摘要：以工程教育为背景,基于成果导向教育(OBE)理念,以培养大学生工程能力为重点,通过逆向设计与数字化制造相结合的典型教学案例,以学生为中心展开教学设计,师生共同参与。教学实践结果表明:基于OBE理念的教学设计能有效提升工业设计类专业学生的工程实践和创新思维能力,同时开拓了新工艺、新技术、新设备在工业设计专业工程实践中的应用,取得了良好的教学效果。

摘要：针对目前移动机器人运动目标定位不准确和追踪过程中容易丢失的问题,设计了一种基于嵌入式技术的运动目标控制与自动追踪系统。本系统以光斑模拟运动目标,通过算法编程不但可以实现目标的运动轨迹控制,还可对其运动轨迹进行自动追踪。本设计以嵌入式芯片STM32F103为核心,通过OpenMV进行图像数据处理,并由PID精确算法调节舵机,从而控制光斑在屏幕上按照设定程序进行移动和追踪。经测试,该系统能够准确地完成运动目标的控制和自动追踪任务,反应灵敏,性价比高,可广泛应用于运动目标追踪等智能控制设备中。

摘要：本文以“1+X”证书制度为背景,以数字媒体技术专业为研究对象,探讨了课程与证书的融通人才培养模式,并从优化顶层设计、社会发展需求、专业建设、课程教学改革四个方面展开研究,以提高高职院校数字媒体技术专业人才培养质量为出发点,探索适应“1+X”背景下的创新培养模式。

摘要：文章通过采用多元读写教学法中的四个要素:实景实践、明确指导、批评框定、转化实践,贯彻学生中心、产出导向、持续改进的教育理念,实现价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”的人才培养目标。通过行动研究,在英语读写课程的课程设计、课堂实践和教学评估中挖掘、提炼、归纳中华优秀传统文化元素,帮助学生拓宽国际视野,培养学生的文化自信,增强文化归属感,提高自身的文化素养。同时,通过阅读态度三元论的认知态度、情感态度、意动态度的三个变量分析学生的阅读素养、多元读写能力的自我评估,以及学生自我效能感等因素,构建英语读写教学的评估体系。

摘要：学习贯彻党的二十大精神对加强大学生思想政治引领有着重要意义。在实施中应以开展国情和形势与政策教育,学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论等为着眼点,以顶层设计、思政课教学、课程思政、校园文化活动等为实践路径。

摘要：基于STEM教育理念开发的教学活动能够引导学生进行探究实践,在动手操作的过程中获取科学原理、感知科学知识的应用魅力.为此,教师可以从生物学概念的物化、生命现象的可视化、生活实际问题的处理等三个视角进行教学活动的开发.并且,需要注意以下三个原则:以“全体参与”为前提、以“问题解决”为驱动、以“探究实践”为核心.

摘要：师生合作评价机制是在实施英语教学过程中的一个重要环节,本实验基于英语写作教学,利用师生合作评价量表来分析学生的英语写作情况。在此基础上,本研究设计了调查问卷,目的是了解采用了师生合作评价机制的学生与没有采用师生合作评价机制的学生的写作现状是否存在差异,以及写作能力是否存在差异,了解学生在写作过程中存在的问题。

摘要：新时代对高职院校贯彻落实立德树人根本任务提出了新的要求。学生社区作为第二课堂育人的重要场域,高职院校开展“一站式”学生社区育人阵地建设为思想政治教育与价值引领、构建“三全育人”格局、促进学生全面发展提供重要支撑。目前,高职院校在“一站式”学生社区建设过程中存在理念共识不强、工作制度不全、基础功能不足、资源整合不高、内涵创新不够、学生参与不佳等问题。为破解难题,高职院校在“一站式”学生社区育人阵地建设过程中应以党建引领为核心,强化顶层设计,加快社区功能升级,创新育人理念,丰富育人形式,切实提高育人实效。