摘要：随着经济水平的提高,人们对居住环境有了更高追求.室内环境装饰美观与否,会对居住者心情产生直接影响,这也是室内设计越来越受欢迎的原因之一.视觉传达设计是一种全新的设计理念,其强调在设计中融入艺术元素,通过合理配置视觉元素使得作品艺术美感充分呈现,并传达出设计者想要传达的信息,迎合受众审美需求.

摘要：在职业教育“双高计划”建设背景下,现代职业教育人才培养理念不断进行变革,结合课程思政教育改革,《CT检查技术》课程从课程思政实施的必要性、课程思政教学设计、课程思政教学实施及课程思政教学效果等方面阐述构建知识技能体系与思想政治教育相支撑和统一的知识体系,充分融入课程思政元素,培养高素质技术技能型医学影像技术人才。

摘要：高职数学课程思政建设与实践应采用系统论的方法,将课程思政内容贯穿于“理念、设计、实施、评价”的教学全过程,构成一个系统性的课程思政教学有机整体。通过对课程思政总体思路的制定、教学实施者的组成、课程思政元素的挖掘整理、课程思政实施路径的设计、教学模式的创新、评价方式的改革,构建高职数学课程思政教学体系。

摘要：新文科建设战略的启动和实施,是新形势下党和国家对传统文科教育过程中呈现的问题进行反思和矫正的结果,旨在解决新时代文科教育过程中融入最新科技成果、更新教育理念、打破学科边界等问题,培养适应时代发展需要的新型文科人才。设计专业是新文科建设的重点领域,从当下设计专业人才培养普遍存在的问题出发,提出人才培养应定位培养高素质复合型应用设计人才,设计理论研究应突出中国特色,课程开发及教学应将信息科技、专业知识和技能三者并重,师资建设和教学评价体现多元化构成等改革创新路径,构建中国特色设计教育体系,并以家具设计课程为例进行课程优化实践,力求为设计专业学科发展和人才培养质量提升有所参考。

摘要：工程思维作为工程素质的核心要素,对于卓越工程师的培养具有重要的作用。本研究在STEM教育视阈下探析了工程思维的内涵、特征、构成要素,阐明了工程思维对于工程型人才培养的重要意义与价值。工程思维贯穿于整个工程项目中,包含工程决策、设计、实施、评价、优化思维,具有系统性、筹划性、逻辑性、严谨性、实践性以及创新性。教师可通过教育机器人、跨学科项目学习等工程实践活动促进学生工程思维发展,以期为工程思维培养相关研究提供参考。

摘要：针对Java EE应用开发课程教学中存在的一些问题,以工程教育专业认证为背景,落实OBE理念进课堂,提出一系列课程改革措施.根据企业技术要求和课程前驱后继关系确立课程目标和教学核心内容;采用翻转课堂结合混合教学模式组织课堂教学并融入思政元素,基于科研项目案例设计“两基础、一拔高”的递进式实践内容;针对不同课程目标采用不同方式进行考核,对课程目标达成度进行了分析,并提出改进方案.实践结果表明,改革措施行之有效,能够达到课程教学目标.

摘要：推动独立学院转设是规范高等教育办学的一项重要举措。独立学院与高职院校合并升格为职业技术大学对双方而言是一条“双赢”途径,但在具体的操作过程中,因缺乏配套制度、利益主体分歧大、转设方案粗疏、人才评价机制不完善、宣传不到位等,导致转设过程遇到较大阻力。在调查了解各地转设成功经验的基础上,结合国情以及两类院校特色,要推动独立学院和高职院校的合并转设,一要做好顶层制度设计,二要协调好各方利益,三要建立预判机制和风险防控机制,四要建立人才评价机制的新标准,五要做好职业平等的广泛宣传。

摘要：2018年4月,《教育信息化2.0行动计划》中明确要求各高校充分利用信息技术,推动信息技术与教育教学深度融合,全面提高教育教学质量。在此背景下,“互联网教学”将成为教学新常态,如今的高校课堂,是线上和线下相结合的智慧课堂,课堂教学创新势在必行。组织学与胚胎学属于基础医学课程中的基础之一,通常开设于一年级第一或第二学期,是医学生的入门课。

摘要：产教融合是“双师型”教师队伍建设的重要抓手,但目前应用型本科高校“双师型”教师队伍培养缺乏系统性、科学性的设计,导致教师队伍的考核评价、激励机制尚不健全。该文在分析应用型高校电子信息类专业“双师型”教师队伍现状的基础上,从共享资源、建立联合培养平台,协同制定评价激励机制,构建科学合理的教师培养体系三个方面阐述了培养策略。加强电子信息类专业“双师型”教师队伍建设,能够有效优化队伍结构,提升教师队伍的整体水平,促进专业高质量发展。

摘要：智慧学习环境下急需要一种高效的组卷模型来满足个性化、开放化学习效果的考评需求,以确保考评数据能及时参与学习大数据的分析与计算。针对组卷问题,对单亲遗传算法中的染色体编码、种群初始化、个体选择策略及遗传算子等进行了相应的改进,完成组卷算法的设计和实现。经仿真检验,该组卷算法基本能满足智慧学习环境下学习效果评价的要求,具有全局收敛速度快和鲁棒性强等优点,可为相关的领域研究与应用提供参考。